Контрольные тесты. Общие указания и рекомендации по проведению занятий

Раздатка

Г.

Юниум

Автор: Скибицкая Т.Е.

Содержание:

Содержание: 2

Общие указания и рекомендации по проведению занятий. 4

Возможные варианты игр на знакомство: 8

ЗАНЯТИЕ №1.. 10

Занятие №2.. 29

Занятие №3.. 36

Занятие №4.. 42

Занятие №5.. 50

Занятие №6.. 57

Занятие №7. 60

Занятие №8.. 66

Занятие №9.. 75

Занятие №10.. 80

Занятие №11. 86

Занятие №12.. 91

Занятие №13.. 99

Занятие №14.. 102

Занятие №15.. 108

Занятие №16.. 110

Общие указания и рекомендации по проведению занятий

Дорогие друзья, любимые коллеги!

Перед вами – то, о чем мы все так давно мечтали и что лично для меня было серьезной профессиональной целью, и вот она осуществлена!

Прежде всего хочу сказать, что планы уроков – лишь ПРИМЕРНЫЙ, условный путь вашей работы, некое общее направление. Вы и только вы будете знать, как провести занятие в вашей группе наилучшим образом.

Однако на первых порах, пока группа еще не сплотилась, а также (актуально для новых преподавателей) пока вы не приобрели достаточно опыта, указания к занятиям и особенно тайминг могут быть полезными.

Как я рекомендую пользоваться данной методичкой?

Для начала пролистайте ее всю, посмотрите, как она устроена, что является общим для всех занятий, а что отличается (идеально это делать вместе с открытым учебником). Это поможет вам лучше понять курс, а значит, и объяснить это детям.

При подготовке каждого занятия обязательно заглядывайте в следующее – потому что иногда вам необходимо уже на сегодняшнем уроке дать детям указания по поводу следующего (например, раздать темы докладов для «круглого стола» или роли для деловой игры), и если вы об этом не позаботитесь заранее, урок будет испорчен. Нелишне будет и вспомнить предыдущее – вдруг вы поймете, что что-то не успели или обещали детям что-то принести, показать, узнать и т.д.

Помните: наличие данных планов вовсе не освобождает вас от подготовки к занятиям, оно лишь делает ее более структурированной, задает направление, а сэкономленное время вы можете потратить на поиск недостающего материала, интересных игр и сложных заданий.

Материалов, которые даются детям в раздатке (то есть заранее печатаются вами в ОЦ и раздаются в дополнение к учебнику), в этой методичке мало (и она не обозначена отдельно, так что вам в любом случае придется внимательно просматривать рекомендации к каждому уроку), то есть все, что вы считаете нужным, вы готовите для ребят самостоятельно.

В течение семестра предусмотрено написание четырех тестов: на 4-ом, 7-ом, 11-ом и 15-ом занятиях. Первые три из них охватывают только уже изученный материал, финальный же подразумевает написание целикового варианта ЕГЭ. Сделано это намеренно с целью промежуточного контроля и степени подготовки к экзамену. Дети обычно относятся к этому с пониманием, так что просто заранее предупредите их, что количество баллов не будет высоким, но это ни на что не влияет (оценку за семестр вы выставляете по итогам работы в целом).

Написание тестов предусматривается в середине урока (кроме финального, который пишется все занятие), между первой и второй частями, и это, полагаю, оправдывает себя. Однако не позволяйте детям сильно затягивать – материал, который вы рискуете не успеть на этом занятии, обязательно придется пройти на следующем, и так может сбиться вся схема.

Дата добавления: 2014-12-07