Б Вопросы для обсуждения. А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях

А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях

Материалы для практических занятий

1 Руководитель, его личность и деятельность как субъекты управления.

2 Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой.

3 Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии.

4 Психология принятия управленческих решений.

5 Управленческое общение.

1 В чем, на ваш взгляд, заключается специфика управления организацией и ее большими и малыми группами для повышения качества производственной деятельности?

2 Какой из стилей лидерства и почему является наиболее результативным в решении социальных и профессиональных задач?

3 Почему лидер (руководитель) должен быть ориентирован на реверсивное общение?

В Задание 1 В общей системе развития руководства можно выделить соответствующие шаги ответственности руководителя (лидера):

Несите ответственность за то, кем вы являетесь.

Несите ответственность за то, что вам подвластно.

Несите ответственность за то, что вам дано.

Несите ответственность за тех, кто следует за вами.

Поясните, как вы понимаете, в чем заключается сущность каждого шага ответственности руководителя?

Задание 2. Определите, какие качества характеризуют лидера, какие менеджера?

Работает по своим целям; профессионал; основа действия – план; администратор; делает дело правильно; обожаем; энтузиаст; поручает: работает по целям других; основа действия – видение; полагается на людей; доверяет; использует эмоции; контролирует; полагается на систему; делает правильно дело; использует доводы; дает импульс движению; поддерживает движение; уважаем; вдохновляет; инноватор.

Г Тест Установите взаимосвязь между функциями руководителя и их характеристикой:

Название функции

Характеристика функции

А) Функция целеполагания; Б) Функция коммуникации; В) Административно-организационная функция; Г) Экспертная функция; Д) Дисциплинарно-стимулирующая функция; Е). Представительская функция; Ж) Воспитательно-пропагандистская функция

1) создание благоприятного социально-психологического климата в группе, развитие способностей и инициативы ее членов, подбор и расстановка кадров, участие в обучении резерва на выдвижение; 2) оценка качества работы подчиненных, формирование системы поощрений и наказаний; 3) руководитель – лицо, представляющее результаты деятельности и интересы группы перед вышестоящими органами и внешними организациями; 4) консультирование работников по проблемам профессиональной деятельности; 5) установление горизонтальных коммуникаций внутри группы и внешних вертикальных коммуникаций с вышестоящими организационными подразделениями; 6) формирование органов управления группы, распределение функций, полномочий и заданий между ее членами, согласование их действий: планирование, координация совместного труда, учет, контроль; 7) ознакомление членов группы с их общей задачей, средствами и условиями ее достижения

Дата добавления: 2014-12-07