Умственное воспитание и умственное развитие. Значение и задачи умственного воспитания. Средства умственного воспитания. 4 страница

1. постепенное превращение действий, производимых ребенком совместно со взрослым;

2. действия, разделенные между ребенком и взрослым, но осуществляемые под руководством или по его побуждению;

3. отдельные самостоятельные действия, выполняемые по инициативе самого ребенка.

В младшем и среднем дошкольном возрасте открываются новые возможности для нравственного воспитания.

В возрасте от 3 до 5 лет решаются следующие задачи:

1) закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице;

2) продолжать формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо;

3) развивать любовь к родителям и близким, привязанность к воспитателю;

4) формировать отзывчивость и сочувствие к сверстникам;

5) воспитание нравственного поведения: помощь, забота;

6) воспитание культуры поведения: привычка слушаться взрослых, выполнять их требования, быть вежливым.

Важным фактором нравственного развития является способность сравнивать свое поведение с нормой.

Поведение только начинает складываться, поэтому особое значение приобретает своевременное формирование самостоятельности. Нравственное воспитание детей осуществляется в процессе деятельности (в играх, занятиях, труде).

Таким образом, задачи и содержание нравственного воспитания направлены на постепенное формирование у детей элементов нравственного поведения, чувств и сознания и затрагивают разные области их взаимодействия с окружающим. Главное, придать этим отношениям положительный, гуманистический характер, воспитать у ребенка привычку выполнять требования взрослого и постепенно сделать нравственные тенденции преобладающими в его отношениях с окружающим миром.

В старшем дошкольном возрасте расширяются возможности нравственного воспитания. Этот этап является наиболее ответственным в развитии механизмов поведения и деятельности, в становлении личности дошкольника в целом.

Задачи: (из программы).

Важным условием решения задач нравственного воспитания является совместный, коллективный образ жизни детей.

Таким образом, в результате планомерного нравственного воспитания поведение детей 7 лет, их отношение с окружающими людьми развивают у них способность управлять поступками и чувствами на основе моральных требований. Нравственные представления детей становятся более осознанными и играют роль регуляторов поведения. Активно формируются самостоятельность, основы организованности, дисциплинированности, элементы ответственности и самоконтроля, а также ряд привычек культурного поведения. Все это в целом является свидетельством успешного развития и обеспечивает необходимую готовность к школьному обучению.

Дата добавления: 2014-12-07