Порівняльний аналіз

I. Панорама соціокультурних та духовних процесів в Європі Нового часу та особливості розвитку філософської парадигми. (Парадигма: сукупність теоретичних і методологічних передумов, які визначають конкретний науковий досвід, що втілюється в науковій практиці на даному етапі (в дану епоху).Парадигма є основою вибору проблем, моделлю для прийняття рішень Т. Кунн, США, 1922).

II. Ідеї та концепції пізнання в філософії Нового часу.

III. Розуміння соціальних процесів у філософії Нового часу – вік “Просвітництва”.

IV. Особливості німецької класичної філософії:

IV. I. філософські ідеї І. Канта та їх розвиток у послідовників;

IV. III. “Антропологічний принцип” філософії А. Фейєрбаха.

Філософія Нового часу охоплює період із XVII ст. по кінець XIX ст.. Після цього починається період так званої “новітньої історії”, що триває по наш час.

Філософія Нового часу являє собою принципово новий рівень у розвитку європейської філософії: вона розвивається у діалозі з експериментальною наукою, що виникає саме в цей час. Виникають національні філософії, формується нові напрями філософського знання такі як Теорія пізнання (гносеологія), антропологія з її наукою про цінності (аксіологія), методологія, філософія історії.

За соціальним змістом це був період формування і утвердження в Європі буржуазних суспільних відносин і урбаністичної культури (“буржуа” з французької – мешканець міста). Мова йде про те, що міста з XVII століття досить швидкими темпами стають центрами – виробничої, культурної, соціально – політичної діяльності суспільства. Відбувається утвердження індивідуалізму і зникає залежність особистості від так званої “великої сім’ї ”.Тепер індивідуум може самостійно виживати у цьому світі, спираючись на власні сутнісні сили, знання.

Це епоха війн Наполеона, що сприяли руйнації застарілих соціальних відносин. Це епоха завершальних великих географічних відкриттів і створення перших науково-обгрунтованих теорій – наприклад – механіка І. Ньютона. Це епоха утвердження мистецтва світського: нові літературні жанри, театр, промислова архітектура.

Всі зміни, що відбувалися у житті тодішньої людини мусили вплинути на зміну її світогляду:

· Світ став розглядатися як об’єкт пізнання, а сама людина – суб’єкт;

· Світ постає в якості надскладного механізму;

· Людина, опираючись на наукові знання, насамперед природничі науки, пробує опанувати складний механізм світобуття;

· Природа тепер поділяється на живу і неживу, але та й інша є тільки основою для зростання людської могутності. В цей період під тиском нових наукових відкриттів у світобаченні людей розпочинається формування хибного на наш теперішній стан переконання про можливість встановлення влади людини над природою. Дуже багато освічених людей початку XXI ст.. вважають, що саме хижацьке ставлення людини до природи є причиною зростання природних катаклізмів на Земній кулі, і що це зрештою веде людство до загибелі.

Цілком зрозуміло, що зміни в соціальному і духовному житті мали одержати в тому числі філософське обґрунтування, ідейну підтримку. А саме:

· Філософія починається розвиватися у діалозі з науками;

· Філософія зазнає внутрішніх диференціацій, під впливом політичних процесів пов’язаних насамперед у утворенням національних держав;

· Розгалуження філософського знання вимагає нового рівня його систематизації – утворюються нові “філософські системи”.

Першим філософом Нового часу був англійський дипломат і політичний діяч Френсіс Бекон (1501 - 1626).У своїх творах “Новий Органон” і “Нова Атлантида” він відводить значне місце впливу науки на розвиток людства. Разом з тим, вважав Ф. Бекон, формуванню істинного знання заважають усілякі ідоли:

· “ідоли роду” – загальні помилки, що допускають люди через недосконалість органів відчуття;

· “ідоли печери” – помилки, що роблять люди через низький рівень освіти і виховання;

· “ідоли ринку” це омани, пов’язані з людським спілкуванням;

· “ідоли театру” - це орієнтація на авторитети, які своєю харизмом, критичними оцінками часто вводять людей в оману.

Аналізуючи і критикуючи стан речей у пізнанні, Ф. Бекон пропонує свій, новий метод пізнання – це експеримент, дослід, що спирається на факти. Бекон був одним із засновником індуктивного методу пізнання.

Рене Декарт (Картезіус(1596-1650)) у питанні про метод науки займав іншу, прямо протилежну позицію. Він, як і його послідовники – раціоналісти – вважав, що емпіричний досвід має нестійкий характер, а саме пізнання, стверджував Декарт, залежить більше від інтелекту, тобто від опанування істини розумом. З самого початку розум людини має у собі три види ідей:

· Вроджених(ідея Бога, буття, числа, свободи та інше)

Названі тими ідей з находяться в інтелекті людини в хаотичному, стихійному стані, а тому необхідний метод, що допоможе знання упорядкувати для виведення істинного висновку. За Декартом цим методом є – дедукція – виведення часткових ідей із вихідних ідей розуму. Вихідні ідеї, що опрацьовуються опираючись на дедукцію приводять суб’єкта пізнання до сумніву, а сам сумнів є основою мислення. Звідси знамените Декартові “Cogito ergo sum” – “Мислю, отже існую”.

Томас Гоббс (1588-1679рр.) синтезував шляхи, методи пізнання Бекона і Декарта. На думку Гоббса, теоретичні знання повинні стати знаряддям для розвитку практики, але вони повинні базуватися на досвіді. Тому будь-яке знання починається з відчуття і ніколи не виходить за межі доступних чуттю реалій. Гоббс об’єднує індуктивний і дедуктивний методи пізнання: “слід спочатку йти шляхом пізнання простіших, елементарних якостей речей (дедукція), а потім поєднувати їх, синтезувати (індукція)”. Гоббс створив модель відносин «людина і суспільство», у якій він вважав: людину гвинтиком у механізмі – держава, де людина віддає частину свободи необхідності(державі) і разом з тим: «Дозволять все, що не заборонено».

Джон Локк (1632-1704) у своїй філософії виступав з критикою теорії “вроджених ідей” Декарта. Він вважав, що людина народжується з мозком який чистий від знань та ідей – “табула раса”, тобто в ньому немає нічого, крім здатності бути органом мислення і пізнання. За Локком існує два джерела знань: відчуття, які дають нам прості ідеї і рефлексія – діяльність розуму, спрямована на зіставлення й узагальнення простих ідей та утворення на їх основі “складних ідей”. При цьому “складні ідеї” повинні узгоджуватися з досвідом людської діяльності.

В цілому філософію Дж.Локка відносять до сенсуалістського (сенсорного) емпіризму, який отримав подальший розвиток у англійській філософії, а самого філософа – засновникам розвиненої теорії пізнання нового часу. Разом з тим, що гносеологія у сучасному розумінні виникла як головний елемент філософствування І. Канта – німецького філософа др.. пол.. XVIII ст..

Дж. Берклі (1685-1753) продовжуючи філософське спрямування Локка, стверджував, що не лише “первинні ”, а й “вторинні” якості речей мають суб’єктивний статус, тобто сприймаються відчуттями людини і які фактично є головними джерелом знань без обов’язкового підтвердження практикою. Його теза “Бути – значить бути сприйнятим” привела Берклі до висновку, що пізнання є продуцентом відчуттів “Я”, а розум не може бути надійним джерелом знань. Такий підхід називають соліпсизмом.

Огляд здобутків філософії Нового часу західного зразку (парадигми) завершується поглядами Д. Юма (анг., 1711-176), який із великою мірою скептицизму аналізував можливості людського пізнання опираючись на відчуття та можливості людського розуму. Він стверджував, що з однаковою можливістю можна довести існування, такі не існування порожнечі, протяжності, руху тощо. За Юмом ідеї розуму не мають прямого відношення до реальності, а тому є лише вірогідними і логікою доводяться лише факти математики – усе інше випливає з досвіду, а критерієм істинності стає практична користь.

Т.Гоббс – досвід, що підтверджує відчуття дані розумом: індукція і дедукція.(роль практики, практицизм).

Дж. Локк – відчуття, що узгоджуються з досвідом.

Особливості німецької класичної філософії.

Німецька класична філософія була завершальним етапом розвитку філософії Нового часу та останньою формою класичною європейської філософії. Після неї розпочався розвиток некласичної філософії. Отже період класичної філософії охоплює V ст.. до н.е. – XIX ст.. н.е.

Німецька класична філософія збагатила філософію і науку цілою низкою ідейних надбань, до яких можна віднести такі принципи:

· Активності або діяльності людини, яка лежить в основі всіх знань, понять і думок.

· Системності знань: обґрунтовує висновок про те, що будь-яке знання може бути визнане достовірним лише в системі знань.

· Рефлексії – розвиток знань, а також розвиток взагалі, слід розглядати як невід’ємну форму буття, атрибутом розвитку виступає рух.

Початок Нової Класичної філософії пов’язують з діяльністю І. Канта (1724-1804), родом з Кенігсберга, де прожив все життя як студент, доцент, професор і ректор університету. Вважається, що І. Кант зробив своєрідний переворот у філософії, довівши, що пізнання як діяльність “тече за своїми власними законами”. Вперше в історії філософії розглядалася не структура пізнавальної субстанції (світ), а специфіка пізнающого суб’єкта – як головний чинник, що визначає спосіб і предмет пізнання. Саме такий підхід І. Канта до пізнання буття і людини зробив гносеологію основою філософії.

Філософська діяльність І. Канта розвивалася в три етапи: до критичний (50 – 60-ті роки XVII ст); критичний (70-80 роки XVIII ст) і антропологічний (90-ті роки XVIII ст..)

У докритичний період Кант створив “небулярну” космогонічну гіпотезу, в якій виникнення і еволюція планетної системи виводиться з первісної туманності. Кант виказав гіпотезу про існування Великої вселенських галактик, розвинув вчення про уповільнення добового обертання Землі в результаті приливного тріння; вчення про відносність руху й спокою (це було подовженням вчення давньогрецьких вчених Парменіда, засновника гносеології, його учня Зенона Елейського (чотири апорії, що спростовують рух як такий, і визнають рух за ілюзію) та софіста Протагора (“людина є мірою усіх рече…”). Основна праця І.Канта: «Усе загальна природня історія і теорія неба».

Критичний період – це дослідження “здібностей” розуму взагалі, тобто у відношенні до всіх знань, до яких він може прагнути (основні праці “Критика чистого розуму”, “Критика практичного розуму”, “Критика здатності судження”), у яких сам І. Кант сформував, на його думку, питання, що формують предмет філософії:

Пізніше філософія сформулювала четверте і п’яте питання:

За І. Кантом, найпершими джерелами знання постають чуття, через які людині подають матеріал про світ, і розсудок, за допомогою якого відбувається мислення. Розсудок продукує форми інтелектуальної діяльності та вміє ними оперувати, тобто розсудок упорядковує матеріал, що надаються йому чуттям. Форми думки – категорії, за Кантом, притаманні розсудкові за самою його природою і тому постають як “апріорні”- перед досвідні; розсудок їх віднаходить в собі під дією відчуттів на людський мозок.

Доречно: знання одержані з досвіду Кант назвав “апостеріорі”.

За Кантом існує ще один рівень роботи інтелекту – розум. Він оперує ідеями, які і визначають спосіб упорядкування категорій (думок) розсудку. Ідеї виходять далеко за межі досвіду, а тому їх не можна ані спробувати, ані підтвердити. У наслідок цього ідеї можна сформувати в їх протилежних значеннях – у формі антиномій: світ скінчений і водночас нескінчений; світ простий і водночас складний, існує день й існує ніч, добро і зло і т.п. Отже реальний досвід ніколи не дасть людині остаточної відповіді, а тому слід залишатися на певних ідейних позиціях спираючись лише на віру. Звідси теза І. Канта: “Мені довелося окреслити межі розуму, щоб звільнити місце для віри”.

У так званий антропологічний період філософії Кант розглядав етичні, естетичні та соціологічні ідеї. У сфері моралі Кант визнавав рівність людських розумів свідомо обирати поведінку. На цій основі формулюється кантівський “категоричний імператив”(“остаточне повеління”): людина обираючи певний тип поведінки, повинна припускати такий тип поведінки для будь-кого. Звідси практично такий висновок: “мораль вона або є, або її не має – третього не може бути”. Основою моралі Кант визнає свободу, як основну людську цінність.

Філософія Г.В.Ф. Гегеля (1770-1831).Гель у своїх працях “Феноменологія духу”, “Наука логіки”, “Філософія історії”, “Естетика”, “Філософія релігії” надав ідеям, що існують до досвіду і незалежно досвіду-апріорі, системно-завершеного вигляду. Філософська система Гегеля увібрала в себе найважливіші досягнення про природу та суспільство.

Вирішуючи питання про вихідну основу буття, Гегель вважав, що основою світу є духовна субстанція, об’єктивно існуючий Абсолютний Дух – абсолютна ідея, що водночас є діючим розумом. Абсолютна ідея усе породжує, усе охоплює і все залучає у поле свого інтелектуального споглядання (рефлексії). Можна стверджувати, що Абсолютний Дух, ідея Гегеля, за своїм все охоплюючим проникаючим єством близька до визнання творцем усього сущого Бога. Якщо абсолютна ідея все охоплюючи, то вона не може мати ніяких зовнішніх чинників руху, відтак – рух є причиною внутрішніх чинників. Такими чинниками, за Гегелем, є внутрішні відмінності граничним проявом якого є протилежності, що виступають частинами одного цілого.

Гегелівська філософія аргументує такі внутрішні причини руху опираючись на принципи, що лягла в основу діалектики розвитку історії світової думки (законів все загального розвитку мислення)

1. Принцип тотожності мислення і буття (все, що є, породження мисленням і може бути зведеним до нього);

2.принцип всезагального зв’язку (все пов’язане з усім);

К. Маркс їх використав для пояснення розвитку матеріального світу

1. В основі розвитку мислення лежить протиріччя – єдність і боротьба протилежностей, або закон саморозвитку.

2. Існує чіткий зв'язок між кількісними і якісними змінами та навпаки;

3. Закон “заперечення - заперечення”, або усе нове народжується на основі старого, а старе відроджується у новому. Пізніше, вчені аналізуючи хід розвитку суспільств цю тезу підтвердили. Більш того, чим більше в “новому” суспільстві “старого”, тим воно стабільніше і міцніше – це так званий еволюційний шлях розвитку.

Наприкінці слід зазначити, що філософія Гегеля народилася як своєрідне продовження думок класичної філософії починаючи з давньої Греції:

З цього порівняння стає зрозумілим, що філософія Гегеля, який започаткував напрям об’єктивний ідеалізм, близька по духу до філософії Платона, а також теологічної філософії. Отже, мусила з’явитися філософія, яка за логікою розвитку всесвітньої філософії, заперечувала головні принципи розвитку Гегеля. Такою філософією стало вчення К. Маркса. Саме тому, на відміну від багатьох сучасних авторів підручників, де-хто вважає, що класичний період розвитку філософії завершується не Гегелем і Фейєрбахом, а К. Марксом, своєрідним варіантом класики.

Антропологічна філософія Л. Фон. Фейєрбаха (1804-1872). Маючи високу теологічну і філософську освіту Фейєрбах виступив з критикою релігії, через що був змушений полишити викладацьку діяльність і вести відлюдне життя. У філософії Фейєрбах постав як новатор, оскільки одним із перших піддав критиці панування релігії над людиною. На думку Фейєрбаха релігія підноситься своїм поглядом над людиною, а тому вона відірвана від людини. Саме тому склід повернути людині всю повноту її життя, піднести, звеличити людину, а не Бога, як її мрію. Необхідно вивчити людину, природу і людину в природі, щоб виявити усі сутності сили людини (розум, воля і серце). На місце любові до Бога слід обрати любов до людини – це і є головне завдання філософії основою якої повинна стати антропологія.

Отже, можна стверджувати, що Фейєрбах повернувся у своїй філософії до того з чого починається класика – “Людина є мірою усіх речей”(Протагор, софісти).

К.Маркс, своєрідний послідовник Фейєрбаха, визнав, що на цьому у філософії завершується період класики у філософії, а також зароджується “новітня філософія”, або “некласична філософія”.

(Більше на цю тему можна знайти у праці соратника К.Маркса – Ф.Енгельса «Людвіг фон Фейєрбах і кінець класичної німецької філософії»).

Історичний результат	Напрям у філософії	Методи пізнання	Джерела пізнання	Основа пізнання	Філософ, автор думки
Прогрес людини, розкриття внутрішніх причин, законів світу.	емпіризм	Індукція, як упорядкування відчуттів із знань, досвід.	Знання, перевірені досвідом, відчуття.	Природа і людина в ній.	Ф.Бекон
Прогрес людини, зрозуміння світобудови через Бога (відкрив сферу свідомості як діяльність суб’єктизму).	Класичний раціоналізм	Дедукція, “Cogito ergo sum”досвід.	Діяльність розуму: три види ідей.	Природа і людина та її розсудок (інтелект).	Р.Декарт
Прогрес людини, опанування нею природи і світу.	практицизм	Індукція+ дедукція+ практика=сила.	Відчуття, знання перевірені досвідом.	Людина іі «Его» і суспільство.	Т.Гоббс
Пізнання справжніх властивостей речей.	Сенсуалізм або сенсорний емпіризм.	Індукція, досвід від практики, що узгоджується з досвідом.	Відчуття і рефлексія (діяльність розуму), мова.	Природа людського мислення.	Дж.Локх
Що є Бог, що є світ, чи існує безсмертя? Яке історичне призначення людини?	Гносеологія – розділ філософії «Теорія пізнання».	Досвід розумової діяльності через протиставлення (антиномії).	Чуття і розсудок, що їх упорядковує.	Активна діяльність людини.	І.Кант
Абсолютне знання, кінцева ланка еволюції природи, людини і її мислення.	Об’єктивний ідеалізм.	Діалектика, осмислення суперечностей, відмінностей «наука логіка».	Протиріччя, що пронизують усі речі, явища, процеси.	Духовна субстанція «Абсолютні ідеї»	Г.В.Ф. Гегель
Звеличення людини, оволодіння усією повнотою життя.	Антропологія.	Людське спілкування з природою та собі подібним.	Сила мислення, сила волі, сила почуття.	Людина та її природа.	Людвіг фон Фейєрбах

Супер завдання Р.І. Для обдарованих студентів: На Л.Фестербаху завершилося панування

класичної філософії. Встановіть матеріальні і духовні основи класичної філософії у

формі узагальнення (почати із суспільства: «Людина є мірою усіх ідей»).

відмінностей представників філософії «Просвітництва»)

Автор філософської думки	Основа пізнання	Джерела пізнання	Методи пізнання	Напрям у філософії	Історичний результат
Френсіс Бекон	Природа та людина в ній	Знання перевірені досвідом, відчуття	Індукція як упорядкування знань та відчуттів	емпіризм	Прогресс людини через розкриття внутрішніх причин і законів світу
Рене Декарт	Природа людини, її розсудок (інтелект)	Діяльність розуму: три види ідей	Дедукція, досвід «Cogito ergo sum»	Класичний раціоналізм	Зрозуміння світобудови через Бога та сферу свідомості суб’єкта
Томасс Гобсс	Людина, її «Его» та суспільство	Відчуття, знання перевірені досвідом	Індукція + дедукція + практика = сила людини пізнання	практицизм	Прогресс людини через опанування нею природи в якій Людина схожа на «гвинтик у великому механізмі»
Джонн Локк	Природа людського мислення	Відчуття і рефлексія, мова	Відчуття, що узгоджуються з досвідом індуктивним способом	Сенсорний емпіризм (сенсуалізм)	Пізнання правильних властивостей речей, явищ і процесів
Імануїл Кант	Активна діяльність людини	Чуття і розсудок, що їх упорядковує	Досвід розумової діяльності через протиставлення (антиномії)	Гносеологія (теорія пізнання)	Яке історичне значення людини? Що вона повинна робити? Що вона може знати? На що вона може сподіватися? Звідси: Що є Бог, світ та чи існує
					безсмертя?
Георг Вільгельм Фрідріх Гегель	Духовна субстанція «Абсолютна ідея»	Протиріччя, що пронизують усі речі, явища та процеси	Діалектика: осмислення суперечностей та відміностей	Наука «логіки», об’єктивний ідеалізм	Пошук абсолютного знання про кінцеву ланку еволюції природи і людини в ній, розвиток її мислення
Людвіг фон Фейєрбах	Людина та природа	Сила мислення, волі та почуття	Людське спілкування із собі подібним та природою	антропологія	Звеличення людини через оволодіння повнотою життя
Барух Спіноза
Блез Паскаль