Основные вопросы

Психологические знания о себе и других людях

Обучение психологическим знаниям и умениям нацелено на возможность непосредственного использования для решения определенных проблем, с которыми сталкиваются люди в своей профессиональной деятельности или жизни.

Знания носят явно выраженный практический ориентированный характер, которыми должны владеть компетентные специалисты.

Литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология. –М.: Наука, 1994. – 324с.

2. Батаршев А.В. Тестирование: основной инструментарий практического психолога. – М.: Дело, 2001. – 240с.

3. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Трансакционный анализ с гештальупражнениями. – М.: Прогресс – Универс, 1993. – 336с.

4. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Учебник для студ. псих. Фак-ов университетов. – Изд.2-е, перераб. – М.: изд-во «Российское пед.агенство», 1997. – С. 442).

5. Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высш. шк., 2001. – 319с.

6. Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. – 576с.

7. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. М.: Центр, 1997. – 253с.

8. Психология / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999. – 464с.

5. Психология / Под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. – 584с.

6. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448с.

7. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2001. - 432с.

8. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. – 600с.

9. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск: ТГУ. – М.: Барс, 1997. – 392с.

10. Психология и педагогика / Под ред. В.Н. Николаенко. – М.: ИНФРА – М; Новосибирск НГАЭиУ, 1999. – 175с.

Житейские психологические знания о себе и других людях. Источники научных психологических знаний. Методы психологии. Психологическое тестирование. Тесты развития и тесты успешности. Проблема достоверности получаемой психологической информации. Использование научных психологических методов в практической деятельности специалиста.

Предположительные знания в психологии: аксиомы и постулаты. Соотношение возрастных новообразований и психического развития человека. Соотношение наследственности и социальной среды. Взаимоотношение телесного и духовного в человеке. Зона ближайшего развития и ведущая деятельность. Сензитивные периоды. Принципы – основа научных исследований. Исторический подход. Системный подход. Деятельностный подход.

1. Психика. Сознание. Бессознательное.

2. Способы приобретения психологических знаний.

3. Постулаты и принципы построения психологической реальности.

Основные понятия и термины:

«Психика»; «психические свойства»; «психические состояния»; «психические процессы»; «сознание»; «бессознательное»; «принцип детерминизма»; «принцип единства сознания и деятельности»; «принцип развития психики в деятельности»; «наблюдение»; «психологический эксперимент»; «опрос»; «тест»; «моделирование».

Контрольные вопросы для рефлексии

1. Почему нельзя понять сущность психического, ограничиваясь изучением только мозга как природного тела?

2. Какие рекомендации могут почерпать в психологии руководители и организаторы производства?

3. Назовите и раскройте сущность важнейших черт сознания человека.

4. Что означает понятие «субъективный» в известном высказывании: «Ощущение есть субъективный образ объективного мира».

5. С помощью каких психологических средств можно повысить эффективность трудовой деятельности людей?

6. Назовите фундаментальные принципы отечественной психологии и раскройте их сущность.

7. Какое практическое значение имеют знания о методах исследования в психологии для профессиональной деятельности специалиста? Проанализируйте основные группы методов, используемых в психологии. Каковы преимущества и недостатки методов исследования психологии?

8. Психические свойства и интегральные характеристики человека.

9. Могут ли помочь студентам теоретические знания об учебной деятельности в повышении эффективности их собственной учебной деятельности?

10. Охарактеризуйте деятельность преподавателя ВУЗа и виды деятельности студента в процессе учебного труда.

11. Механизмы и формы психологической защиты.

Дата добавления: 2014-12-27