Развитие психики и сознания

Мышление

Мышление - познавательный психический процесс отражения в сознании сути и связи между объектами. Значение мышления для опосредствованного познания действительности.

Формы мышления: понятие (содержательная характеристика объекта), суждение (качественная характеристика объекта) и умозаключение (формирование нового суждения путем сопоставления нескольких существующих).

Операции мышления: анализ и синтез, сравнение и обобщение, абстрагирование и конкретизация, систематизация и классификация. Индивидуальные особенности мышления: быстрота, широта, глубина, критичность, самостоятельность и логичность. Содержание мыслительных операций: фигуративное (образы), символическое (знаки), семантическое (смысловое), поведенческое (чувства, желания).

Таблица 4

Виды мышления

(на примере системы кодирования и передачи информации)

Вид мышления	пример
Наглядное	Действенное	Н-Д	танец, балет
Образное	Н-О	рисунок
Абстрактное	А-О	пиктограмма, иероглиф
Логическое	А-Л	Знаки; алфавит

Виды мышления: наглядно-действенное и наглядно-образное, абстрактно-образное и абстрактно-логическое. Производные виды мышления (оперативное, художественное, стратегическое и т.п.).

Интуиция - подсознательное мышления. Инсайт - мгновенное решения проблемной ситуации. Способы оценки интеллектуального развития человека (тесты интеллекта, задачи для мышления, головоломки). Соотношение интеллектуального и биологического развития личности.

Психика - продукт деятельности нервной системы, которая развивалась в процессе эволюции живых организмов. Рефлекторная дуга как механизм взаимодействия организма с окружающей средой: афферентная (прием информации) – модулирующая (обработка информации) – эффекторная (формирование управляющих сигналов) системы. Условный рефлекс как форма научения. Факторы, которые влияют на формирование и развитие психики: биологические (генотип) и социальные (среда).

Новообразование	Содержание новообразования	Стадии	Уровни
раздражимость	способность реагировать на изменение в окружающей среде	Сенсорная	низший
ß		ß
ощущение	способность выделять в окружающей среде изменения отдельных характеристик: свет, тепло, запах, звук и т.д.	высший
ß			ß
восприятие	способность объединять различные ощущения в целостный образ	Перцептивная	низший
ß		ß
элементы мышления	способность принимать решения в ситуации выбора	высший
ß		ß
исследовательские формы поведения	способность к анализу, обобщению, созданию абстрактных форм, умозаключений и т.д.	наивысший

Рис. 3. Развитие психики по А.Н. Леонтьеву – К.Э. Фабри

Сознание как способность воспринимать себя отдельным объектом и контролировать свое поведение. Рефлексивная особенность сознания. Способность сознания к мысленному представлению и воображению действительности. Способность сознания к коммуникации. Взаимосвязь сознательного и бессознательного в психике человека.

Последовательность эволюционного развития познавательных процессов, очевидно, была именно той, в которой мы их рассматривали в нашем курсе. Таким образом, наивысшим познавательным процессом следует признать не мышление, как довольно часто можно услышать, а воображение - способность создания новых образов. Мышление как способ решения проблемы, поиск пути выполнения задания, достижения поставленной цели и т.п. присущ и многим животным, а воображение пока известно только у человека.

Таблица 5

Уровни управления организмом и поведением человека

(по Г.Д. Горбунову, 1973)

Блок	№	Уровень	Пример
Бессознательная регуляция		Клеточный	заживание ран
	Гуморальный	гормоны
	Вегетативный	ритм сердца
Предсознательная регуляция		Нервно-соматический	условный рефлекс
	Подсознательный	автоматизмы
Сознательная регуляция		Сенсорно-перцептивный	цвет, звук
	Мнемический	воспоминания
	Интеллектуальный	анализ ситуации

Дата добавления: 2014-12-27