План проведения занятий (технология)

План проведения занятий (технология)

6.1 План:

6.1.1 Организационный момент – 3 минуты

6.1.2 Опрос за темой предыдущего занятия –25мин.

6.1.3 Инструктаж из материала занятия – 5 мин.

6.1.4 Самостоятельная работа студентов – 35 мин.

6.1.5 Проверка усвоения темы – 10мин.

6.1.6 Домашнее задание – 2 мин.

6.2 Последовательность изложения материала.

6.2.1. Строение и топография трахеи, главных, долевых и сегментарных бронхов;

6.2.2. Строение и разпределение бронхиального и альвеолярного дерева;

6.2.3. Строение, количество и название сегментов легких;

6.2.4. Границы легких;

6.2.5. Топография бронхиогенных желез.

7. Формы и методы самоконтроля.

7.1. Тесты (см. Тесту задания)

8. Иллюстрацийний материал:

8.1. Анатомические препараты трахеи, бронхов, легких.

8.2. Муляжи бронхиального дерева.

8.3. Таблицы.

9. Литература:

9.1. Анатомия человека. Под ред. Ковешникова В.Г. – Луганск, 2007- т.2., с.127-129.

9.2. Анатомия человека. Под ред. Шапаренко П.П. – Киев, 2003 –т.1., с.295-305.

9.3. Анатомия человека. Под. ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. – т.2

9.4. Р.Д. Синельников Атлас анатомии человека, Г., «Медицина», 1981г. – т.2

9.5. Анатомия человека. Привес М.Г. Л. 1982

9.6 Клиническая анатомия человека. Егоров И.В., Ростов-на-Дона “Феникс”., 1997.

10. Программа самоподготовки студентов:

10.1. Выучить скелетотопию, голотопию и синтопию трахеи.

10.2. Знать, какое строение имеет стенка трахеи? Особенности ее строения.

10.3. Выучить топографические отношения между главными бронхами и сосудами в области корней легких из права и слева?

10.4. Выучить, как ветвятся бронхи в легких?

10.5. Назвать сегменты правой и левой легкие.

10.6. Знать, что такое ацинус?

10.7. Знать, какие структуры входят к корню легкие?

10.8. Обратить внимание на топографию легких.

1. Тема 11: СТРОЕНИЕ И ТОПОГРАФИЯ ЛЕГКИХ: ДОЛЛИ, СЕГМЕНТЫ, ПОНЯТИЯ ОБ АЦИНУСАХ.

2. Место проведения занятий: учебный класс.

3. Цель: выучить строение и топографию легких. Знать строение бронхиального и альвеолярного дерева. Уметь найти и назвать сегменты легких. Уметь провести воздушную струю по всем путям дыхательной системы.

4. Профессиональная ориентация студентов – знания анатомии легких необходимы для врачей: терапевтов, педиатров, фтизиатров, аллергологов, онкологов, профпатологов, торакальных хирургов.

5. Базовый уровень знаний:

5.1. С курса школьной программы – органы дыхания

5.2. С курса биологии - филогенез дыхательной системы;

5.3. С курса гистологии – строение дыхательной системы

5.4. С курса анатомии человека – онтогенез и строение дыхательной системы.

6.1 План:

6.1.1 Организационный момент – 3 минуты

6.1.2 Опрос за темой предыдущего занятия –25мин.

6.1.3 Инструктаж из материала занятия – 10 мин.

6.1.4 Самостоятельная работа студентов – 30 мин.

6.1.5 Проверка усвоения темы – 10мин.

6.1.6 Домашнее задание – 2 мин.

6.2 Последовательность изложения материала.

6.2.1. Строение и разпределение альвеолярного дерева;

6.2.2. Строение, количество и название сегментов легких;

6.2.3. Границы легких;

Дата добавления: 2014-12-27