Контрольная работа №1. Lisez, traduisez le texte et répondez aux questions suivantes:

TEST

Texte 2

Lisez, traduisez le texte et répondez aux questions suivantes:

1. Quelle question principale posa Socrate? 2. Qu'est-ce que l'homme se propose d'atteindre quand il agit? 3. De quoi provient le mal d'après Socrate? 4. Expliquez le sens de la célèbre maxime de Socrate: "Connais-toi toi-même".

Connais-toi toi-même

La question principale posée par Socrate fut: comment faut-il vivre pour vivre selon bien? Il est le premier à s’être étonné de cette obligation¹ qu’à l’être humain de diriger sa vie, d’orienter ses actes vers le bien. Il développe la pensée suivante: quand un homme agit², c’est toujours parce qu’il se propose d’atteindre³ quelque chose qu’il considère comme bon. Même dans le pire des cas: un criminel aussi se propose d’obtenir quelque chose qu’il croit bon pour lui. Seul un être psychiquement irresponsable pourrait faire exception. Tout homme sain d’esprit vise⁴ par ses actes un résultat qu’il croit être bon.

D’où vient alors le mal? «Le mal, dit Socrate, vient de ce que l’homme se trompe⁵ au sujet du bien. «Il prend un faux bien pour un vrai bien. Il se trompe. Le mal provient de l’ignorance. Développer, assurer le sens du vrai bien chez l’homme, telle est pour Socrate la tâche essentielle. Si nous voulons connaître le vrai, développer en nous notre exigence du vrai, il nous faut commencer par travailler sur nous-mêmes. D’où la célèbre maxime de Socrate: «Connais-toi toi-même». Connais-toi toi-même, la formule n’a rien à voir avec des interprétations psychanalytiques, avec l’introspection⁶.

Nous connaître nous-mêmes, cela signifie: découvrir en nous la racine⁷ la plus profonde de notre sens pour le vrai, mais aussi les faiblesses; découvrir également notre non-savoir; nos tendances à l’illusion; notre penchant⁸ à nous tromper nous-mêmes. Tout cela est contenu dans le «Connais-toi toi-même». Il ne s’agit pas d’un simple regard dans le miroir de la réflexion, d’une façon de se voir et de se décrire. Il s’agit d’une action.

¹ obligation (f) – обязанность; ²agir – действовать; ³ atteindre – достигать; ⁴ viser – стремиться; ⁵ se tromper – ошибаться; ⁶ introspection (f) – самоанализ; ⁷ racine (f) – начало; ⁸ penchant (m) – склонность.

Choisissez parmi les philosophes suivants: Jean-Paul Sartre, Arthur, Emmanuel Kant, Jean-Pierre Faye, Jean-Jacques Rousseau, Baruch Spinoza, John Locke, Georg Wilhelm Hegel, Ai-Farabi.

1. Quel philosophe français est l'auteur de l'ouvrage 'L'être et le néant' dans lequel il fait le point et approfondit les bases théoriques de son système de pensée?

2. Quel philosophe est le père des branches philosophiques suivantes: philosophie théorique (développée surtout dans la 'Critique de la raison pure'), philosophie pratique (exposée dans la 'Critique de la raison pratique' et les 'Fondements de la métaphysique des mœurs') et esthétique (dans la 'Critique de la faculté de juger')?

3. Quel est le prénom du philosophe allemand Schopenhauer?

4. Qui évoque dans un de ses ouvrages la théorie de la séparation des pouvoirs?

5. Quel philosophe est cofondateur, en 1981, du Collège International de Philosophie? Il est également, depuis 1986, président de l'Université Européenne de la Recherche.

6. De nationalité hollandaise, ce philosophe est

7. Quel philosophe allemand est né le 27 août 1770 et décédé le 13 novembre 1831?

8. Quel philosophe anglais, sur le plan politique est considéré comme un des fondateurs intellectuels du libéralisme?

9. Quel philosophe arabe fut appelé le 'Second Maître' par Averroès (Ibn Roschd) et Maïmonide?

10. Quel philosophe est l'auteur de l'ouvrage "La République"?

(для специальностей «философия» и «социология»)

I. Руководствуясь правилами чтения букв c, g в положении перед буквами a, o, u, e, i, y и ç перед a, o, u, разместите приведенные ниже слова по графам таблицы в соответствии со стоящими в графах фонетическими знаками:

c [s] c [k] ç [s] g [g] g [з]

аmical, canard, milice, pédagogie, recette, placard, gymnaste, mage, grège, garage, gêner, crabe, certificat, figure, agir, virgule, leçon, façade, façon, exercer, race, caravane, pièce, cigare, nécessaire, cycle.

II. Поставьте вопросы к подчеркнутым словам.

1. Denise se lève à six heures. 2. Elle prépare le petit déjeuner. 3. Marthe est secrétaire à la mairie. 4. Elle travaille à la clinique.

III. Раскройте скобки и в зависимости от смысла поставьте глаголы в présent, passé composé или futursimple в соответствующем лице и числе.

1. Hier Paul (visiter) le musée des Beaux-Arts. 2. Le soir nous (faire) une petite promenade à pied. 3. Demain mon ami (partir) pour la France. 4. Je (se lever) toujours à la même heure le matin.

IV. Образуйте повелительное наклонение от глаголов entrer, répondre, aller.

V. Замените многоточие соответствующим прилагательным в женском роде.

difficile –...., seul –..., bleu –..., gris –..., prêt –..., sérieux –..., heureux –..., cadet –....

VI. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на многозначность предлогов à, pour, dans.

1. Mon ami veut aller à Rome. 2. A quelle heure est-ce que le train part? 3. Dans mon cartable il y a des livres, des cahiers, deux crayons et un stylo. 4. Dans quelques jours notre famille déménage. 5. Je cherche un cadeau pour l’anniversaire de ma mère. 6. Elle donne son dictionnaire à Nicole. 7. Nous partons pour Paris demain.

VII. Замените точки наречием или местоимением en, y. Переведите предложения.

1. C’est votre placard? Qu’est-ce que vous... mettez? 2. Tu vas au cinéma? – Non, je n(e)... vais pas. 3. Il ouvre son cartable et... sort ses livres. 4. Avez-vous une montre? Non, je n(e)... ai pas. 5. J’achète des pommes. – J(e)... achète. 6. Il pense à cette affaire. – Il... pense.

VIII. Прочтите и устно переведите следующий текст.

L’hexagone

1. La carte de la France a la forme d’un hexagon, c’est-à-dire une figure à six côtés. C’est pourquoi, quand on en parle, on dit souvent «L’Hexagone».

2. Regardez attentivement la carte de ce pays. Avec ses plaines, ses collines et ses hautes montagnes, la France a l’un des paysages les plus variés d’Europe. Elle s’est étendue sur presque mille kilomètres du nord au sud et de l’est à l’ouest. La superficie totale de la France métropolitaine est de 550.000 km² et sa population est environ 60 millions d’habitants, soit 1% de la population mondiale.

3. Mais où est-ce que la majorité de la population est concentrée? La réponse est simple: dans la région parisienne, le long des frontières et des côtes et le long des fleuves principaux. Il y en a quatre en France: la Seine, la Loire, la Garonne et le Rhône.

4. Paris est la capitale de la France. Où est-elle située? Au centre de la région Île-de-France. A Paris, on n’a jamais peur du nouveau. La tour Eiffel, qui en est un des symboles, a fait scandale en 1889 quand elle a été construite pour l’Exposition universelle. Beaucoup affirment que le bâtiment est laid et défigure le paysage. Depuis ce temps-là, il y a eu d’autres bâtiments controversés, comme le Centre national d’art et de culture Georges Pompidou, construit dans les années 1970 ou bien le nouvel Opéra Bastille. Pourtant, Paris sera toujours Paris.

5. L’Opéra national de Paris est doté de deux salles: le «Palais Garnier» et «l’Opéra Bastille». Chaque jour, 1 812 personnes travaillent dans les deux établissements. Une journée à l’Opéra Garnier et Bastille se déroule ainsi: sept professeurs (anciennes étoiles) donnent «la classe» à l’ensemble des danseurs. Dès 13 heures, les répétions des opéras ou des ballets commencent. Une représentation est donnée à 19 h 30 dans chaque salle. Chaque bâtiment est visité et reçoit chaque jour 1.000 personnes. L’Opéra Garnier est ouvert toute l’année. L’Opéra Bastille est fermé en août.

1. Переведите письменно 1, 2 и 3-й абзацы текста.

2. Перепишите предпоследнее предложение 4-го абзаца. Подчеркните в нем все причастия ( participe passé ). Укажите, являются ли они определением или частью сложной глагольной формы. Переведите данное предложение.

3. Выпишите из 2-го абзаца словосочетания, содержащие притяжательные прилагательные и переведите их. Притяжательные прилагательные подчеркните.

4. Во 2-м абзаце найдите глагол, употребленный в повелительном наклонении. Подчеркните его и укажите его инфинитив.

5. В 3-м и 4-м абзацах найдите лексические группы: существительное + прилагательное во множественном числе. Напишите их в единственном числе.

6. Из 1-го и 4-го абзацев выпишите предложения с местоимением on. Предложения переведите.

7. Выпишите из 4-го абзаца предложение с оборотом il у a. Укажите, в каком времени он стоит. Предложение переведите.

8. Из 1-го абзаца выпишите предложение с местоимением en. Укажите слово, которое оно заменяет.

9. Укажите, к какой группе относятся подчеркнутые в тексте глаголы и в каких видовременных формах они употреблены. Напишите неопределенную форму этих глаголов и переведите их.

10. Прочтите 5-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащий правильный ответ на поставленный вопрос.

A quelle heure est-ce que les répétions commencent dans les deux salles: opéra Garnier et opéra Bastille?

1) à 13 heures; 2) à 15 heures; 3) à 19 h 30

Дата добавления: 2014-12-29