Введение. Методические указания по организации самостоятельной работы

ФИЛОСОФИЯ

Методические указания по организации самостоятельной работы

для студентов

дневной формы обучения

Мурманск

УДК 1 (075)

ББК 87 я 73

Ф - 56

Составитель: - Ольга Дмитриевна Мачкарина, канд. филос. наук, доцент кафедры философии

Наталия Владимировна Волкова – заведующая учебно-методическим кабинетом кафедры философии

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены кафедрой философии «» октябрь 2010г. Протокол №__2__.

Рецензент: Л.Н. Каратаева, к. филос. н., доцент кафедры связи с общественностью и лингвистики МГТУ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………..4

Тематическое планирование курса……………………………………6

Раздел 1. История философии…………………………………………7

Итоговый зачет по теме: История философии………………………54

Раздел II. Общая философия………………………………………….55

Требования, предъявляемые к реферативной работе ………………101

Контрольные вопросы для оценки качества знаний………………..102

В условиях актуализации проблем современности, реформирования российского общества возрастает значение философского знания. Реальная диалектика перемен требует соответствующего опережающего совершенствования и оптимизации философской подготовки, мировоззренческой ориентации специалистов. Эти задачи реализованы в программе курса «Философия» в Государственном образовательном стандарте Российской Федерации второго поколения, на основании которого подготовлены настоящие методические указания по самостоятельной работе для студентов дневной формы обучения, необходимость которых объясняется увеличением в учебном плане специальностей и программе курса объема часов на самостоятельную подготовку студентов.

Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.

Основная задача курса - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения. Освоение курса философии должно содействовать:

выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

В результате освоения программы дисциплины «Философия» специалист должен:

иметь представление:

а) о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

б) о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

знать:

а) условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

понимать:

б) смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

г) роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

Данные методические материалы включают в себя: тематическое планирование и программу курса, краткое содержание каждой темы с указанием необходимых для усвоения источников и списка дополнительной литературы, перечень вопросов для самопроверки, тем реферативных работ, проверочные тесты.

Тематическое планирование курса

№	Наименование тем, их содержание	Самостоятельная работа
Кол-во часов	Форма контроля
	Раздел 1. История философии
	Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества.		Зачет
	Тема 2.Философия Древнего мира		Зачет
	Тема 3.Философия античности		контр. раб./зачет
	Тема 4 Философия средневековья		Зачет
	Тема 5.Философия эпохи Возрождения		контр.раб./ зачет
	Тема 6. Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.)		Зачет
	Тема 7. Классический этап философии Нового времени		тестирование/ зачет
	Тема 8.Современная западная философия		контр.раб./ зачет
	Тема 9.Русская философия		тестирование/ Зачет
	Итоговый зачет по курсу: История философии		Зачет
	Раздел II. Общая философия
	Тема 10.Учение о бытии (онтология)		Зачет
	Тема 11.Учение о развитии		Коллоквиум/ зачет
	Тема 12.Природа человека и смысл его существования		Зачет
	Тема 13.Учение об обществе (социальная философия)		Тестирование/зачет
	Тема 14.Ценность как способ освоения мира человеком		Зачет
	Тема 15 Проблема сознания		Контр.раб./ зачет
	Тема 16. Проблема познания		Тестирование/Зачет
	Тема 17. Научное познание		Контр.раб./ зачет
	Тема 18.Философские проблемы науки и техники.		Мини-конфер / зачет
	Тема 19. Будущее человечества (философский аспект)		Тестирование/зачет
	Итоговый зачет по курсу: Теория философии		Рефераты/ защита реф.
	Итоговая форма контроля по курсу «Философия»		экзамен
	ИТОГО

Раздел 1. История философии.

Тема 1.Философия, ее предмет и место в культуре человечества.

Философия – (гр. fileo – любовь, sofia – мудрость) – это особая форма общественного сознания, теоретически сформулированное мировоззрение, отличающееся от других форм способом осмысления, степенью разработанности проблем и методов. Первые философские школы возникли более 2500 лет назад на территории Древнего Китая и Индии, в Египте, достигнув своей классической формы в Древней Греции. В буквальном толковании: философия – любовь к мудрости – впервые встречается у Пифагора, специалисты по античной философии утверждают, что термин «философия» в качестве названия особой сферы знания употребил Платон. У Аристотеля под философией понимается учение о всеобщем, противостоящим мифологии и частным наукам.

В своем становлении философия прошла ряд сложных этапов, которые способствовали ее выделению в самостоятельную науку. Формируясь на основе противоречий между мифологическим мировоззрением и зачатками научных знаний (по Аристотелю – протознания или первая философия), она требовала объяснения природных, причинных связей, способствуя вызреванию всеобщих научных идей о мире, постепенно вытесняющих мифологическую картину мира. Философию превращается по М.М. Бахтину в «метаязык всех наук»[1]. С развитием науки приобретает новое содержание основной вопрос философии. Вычерчивается предмет и объект философского знания.

Для ответа на вопрос: философия – это наука или тип мировоззрения, необходимо:

1 исследовать понятие «мировоззрение», его составляющие, формы и исторические типы (мифологическое, религиозное, философское);

2 выявить в истории человеческой мысли этапы формирования философского знания, которое вобрало в себя все имеющиеся в человеческой культуре знания: естественнонаучные, идеологические, художественные, гуманитарные, трансцендирующее постижение, обыденное;

3 определить предмет философии, методологию доказательства истины;

4 проанализировать философское знание на соответствие критериям научного знания (объективность, рациональность, эссенциалистическая направленность, системность, проверяемость).

Исходя из представленного, выше можно с уверенностью сказать, что философия есть наука, вид научного знания. Ее специфика как вида научного знания в предельной обобщенности информации с точки зрения основного вопроса мировоззрения. Как наука философия обладает своим специфическим предметом, категориальным аппаратом, методами познания и выполняет множество задач. В более широком смысле, как мировоззрение философия – система знаний о мире в целом и отношении человека к этому миру – с одной стороны, комплекс принципов познания, всеобщий метод познавательной деятельности – с другой. Она выполняет множество функций, которые можно распределить на две группы: мировоззренческие и методологические. Широк спектр философских проблем, которые можно представить как онтологические, антропологические, аксиологические, гносеологические, праксеологические.

При изучении проблемы соотношения философии и частных наук следует обратить внимание на сформировавшиеся как в истории философии, так и среди направлений современной философской мысли три основные тенденции в решении вопроса о соотношении философии и частных наук:

- натурфилософская концепция: философам нет необходимости обращаться к конкретным наукам. В подлинной философии уже содержится все истинное содержание мира;

- позитивистская концепция: наука сама себе философия. Частные науки не нуждаются в обращении к философии и ее проблематике;

- диалектическая концепция: противопоставление науки и философии несостоятельно. Они относительно самостоятельны и несводимы друг к другу, поскольку подходят к познанию мира с точки зрения разных познавательных задач.

Проанализируйте указанные концепции, назовите основных представителей. Укажите механизм и границы взаимодействия философии и частных наук. Что такое сциентизм и антисциентизм как типы мировоззрения? Какая концепция является приемлемой для Вас, свой ответ аргументируйте.

Для освоения представленных философских аспектов необходимо:

1. Изучить учебники:

Панин, П.В. Философия: учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: ТЕИС, 1996. - Раздел 1. Философия философии. – С. 4 –91.

Спиркин, А.Г. Философия: учебник / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарика, 1999. – Раздел 1: О предмете философии и ее месте в системе научного знания. – С. 4 –16.

2. Ознакомиться с источниками:

Аристотель. Метафизика // Аристотель. Соч.: в 4-х томах. – М., 1975. – Т. 1. – С.67 –69.

Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант // Соч.: в 6-ти томах. – М., 1964. – Т. 3. – С.683 – 702.

Гегель, Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: в 3 т. / Г.В.Ф. Гегель. – М., 1977. – Т.3. – С. 393 –394.

Гуссерль, Э. Философия как строгая наука / Э. Гуссерль // Хрестоматия по философии: учеб. пособие /сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Гардарика, 1997. – С. 94 – 101.

Виндельбанд, В. Что такое философия? (О понятии и истории философии). / В. Виндельбанд // Избранное. Дух и история. – М., 1995. - С.22 –58.

Мамардашвили, М.К. Как я пониманию философию / М.К. Мамардашвили. - М., 1990.

Ортега–и–Гассет, Что такое философия / Ортега–и-Гассет.– М.: Наука, 1991.

Соловьев, В.С. Философские начала цельного знания / В.С. Соловьев // Соч.: в 2-х томах. – М.: Наука, 1992. – Т.2. – С.178 – 227.

Соловьев, В.С. Исторические дела философии / В.С. Соловьев // Вопр. филос. – 1988. - № 8. – С.118 – 125.

Шпет, Г.Г. Мудрость или разум / Г.Г. Шпет // Философские этюды. – М., 1994. – С.222 – 278.

Дополнительная литература

Галькевич, В.А. Об одной актуальной проблеме философии / В.А. Галькевич // Филос. исследов. – 1998. - №3. – С.131-136.

Каган, М.С. Философия как мировоззрение / М.С. Каган // Вопросы философии. – 1997. - №9.

Коган, Л.А. О будущем философии / Л.А. Коган // Вопросы философии – 1996 - №7.

Кучуради, И. Философия перед лицом мировых проблем / И. Кучуради // Вопр. филос. – 2004. - № 3.

Левин, Г.Д. К вопросу об основном вопросе философии / Г.Д. Левин // Вопр.филос. – 2002. - № 10.

Майданов, А.С. Миф как источник знания / А.С. Майданов // Вопр. филос. – 2004. - № 9.

Свасьян, К.А. Загадка истории философии / К.А. Свасьян // Вопрос. филос. – 2002. - № 12. – С.179-190.

3. Составить тезисы статей:

Бердяев, Н.А. Потребность человека в философии / Н.А. Бердяев // Хрестоматия по философии: сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Гардарика, 1997. – С.159 - 172.

Зиммель, Г. Сущность философии / Г. Зиммель // Хрестоматия по философии: сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Гардарика, 1997. – С.57 – 59.

Мерсье, А. Философия и наука / А. Мерсье // Хрестоматия по философии: сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Гардарика, 1997. – С.219 - 22.

4. Продумать и, используя предлагаемые материалы, в письменном виде ответить на вопрос: место философии в современной культуре.

Бородавкин, С.В. Гуманизм в культуре и культура в гуманизме / С.В. Бородавкин // Вопр.филос. – 2004. - № 5;

Философия в современной культуре: новые перспективы: материалы «круглого стола» // Вопр. филос. – 2004. - № 4;

Философия и интеграция современного социально-гуманитарного знания: материалы «круглого стола» // Вопр. филос. – 2004. - № 7.

Дата добавления: 2014-12-23