Технологии

Сущность и значение информационно- компьютерной

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

1. Сущность и значение информационно- компьютерной техноло-

гии

2. Электронные средства обучения

3. Разработка электронного учебника

4. Дистанционное обучение

В Концепции модернизации системы образования нашей страны указано на необходимость информатизации образовательного процесса. Перед учебными заведениями поставлены следующие задачи:

• внедрение новых информационных технологий в учебный процесс;

его информационное обеспечение с использованием современных средств телекоммуникации;

• использование в учебном процессе электронных учебников, обучающих компьютерных программ, мировых образовательных ресурсов на базе сети Интернет;

• организация проектной деятельности учащихся и преподавателей с использованием компьютеров;

• внедрение компьютерной системы мониторинга качества образования в каждом учебном заведении.

Перечисленные тенденции определяют основные направления в развитии новой образовательной системы. Принципиальное отличие этой новой системы от традиционной заключается в ее технологической базе. Технологические элементы крайне не развиты в традиционном образовании, которое опирается в основном на обучение «лицом к лицу» и печатные материалы. Новая образовательная система ориентирована на реализацию высокого потенциала компьютерных и телекоммуникационных технологий.

Именно технологический базис новых информационных технологий позволяет реализовать одно из главных преимуществ новой образовательной системы – обучение на расстоянии или, как его называют иначе, дистанционное обучение.

Компьютерная образовательная технология по сравнению с традиционной методикой обучения обладает рядом новых свойств и особенностей. Сюда относятся:

• возможность оперативной передачи на любые расстояния информации любого вида (текстовой, графической, звуковой);

• хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимого времени;

• наличие электронного учебника, включающего совокупность информационных, методических и программных средств, необходимых для реализации всех этапов процесса усвоения знаний, умений и навыков;

• индивидуализация обучения (каждый студент, самостоятельно работает за компьютером, изучает и усваивает учебный материал в индивидуальном темпе);

• пошаговое изучение учебного материала (предъявление учебной информации по логически завершенным дозам);

• самостоятельное и обязательное выполнение учебных заданий каждым студентом для закрепления знаний, формирование умений навыков;

• наличие обратной связи на основе контроля правильности выполнения каждого задания и исправления ошибок;

• машинная обработка передаваемой и получаемой информации (хранение, распечатка, воспроизведение, редактирование);

• возможность доступа к различным источникам информации: электронным библиотекам, базам данных, лабораторным практикумам и т.д.;

• организация коллективных форм общения преподавателей со студентами, студентами между собой посредством теле- и видеоконференций.

Обучение с использованием компьютерных технологий должно быть направлено на достижение следующих целей:

• формирование у будущих специалистов системы знаний, умений и навыков, предусмотренных Государственным образовательным стандартом;

• научение их практическим навыкам работы со стандартным программным обеспечением;

• освоение методов компьютерного моделирования изучаемых явлений, объектов, процессов, действий по решению учебных и исследовательских задач;

• научение методам решения профессиональных задач с помощью компьютера;

• улучшение качества обучения за счет мотивации и интенсификации самостоятельной работы студентов, доступа их к большему массиву научной и учебной информации, реализации принципов обратной связи, учета индивидуально-психологических особенностей каждого обучаемого, наглядности обучения;

• облегчение труда преподавателей за счет автоматизации некоторых видов контроля и оценки знаний и умений студентов (вступительный, текущий тематический контроль), увеличение доли самостоятельной работы студентов;

• содействие культурному, эстетическому развитию студентов на основе их приобщения к самой широкой информации эстетического гуманистического содержания.

Накопленный опыт применения компьютерной образовательной технологии в высшей школе показал, что она позволяет⁷⁴:

• организовать различного рода совместные исследовательские работы студентов, преподавателей, научных работников из различных вузов и научных центров одного или разных регионов;

• организовать оперативную консультационную помощь широкому кругу обучаемых из научно-методических центров;

• организовать сеть дистанционного обучения и повышения квалификации педагогических кадров;

• оперативно обмениваться информацией, идеями, планами по интересующим участников совместных проектов вопросам;

• формировать у студентов умение добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью современных компьютеров, хранить и передавать на сколь угодно дальние расстояния;

• создавать подлинную языковую среду в условиях совместных международных телекоммуникационных проектов, телеконференций, способствующих формированию у студентов потребности в общении на иностранном языке.

Дата добавления: 2014-12-29