Скласти анкету для вчителів про результативність методичної роботи

Особливості інтерв’ю. Труднощі

Пошук психологічного контакту з кожним респондентом.

Значні матеріальні й часові затрати.

Трудомісткість підготовки інтерв’юерів.

Вирішення проблеми трудомісткості.

40. Метод (від грецького methodоs – шлях до чогось) – це спосіб одержання інформації, сукупність застосовуваних прийомів, процедур і операцій для пізнання реальності. СПОСТЕРЕЖЕННЯ. Область застосування:

Використовують при дослідженні поведінки індивідів і груп та форм спілкування, тобто при візуальному охопленні певної дії, його також можна застосувати в дослідженні конфліктної ситуації

Види спостереження

 Залежно від місця спостерігача: - включене; - невключене

 Залежно від ступеня формалізованості: - стандартизоване; - довільне

 Залежно від регулярності проведення: - систематичне; - випадкове

 Залежно від місця проведення: - польове; - лабораторне

 Залежно від міри відкритості: - відкрите; - інкогніто

 Залежно від наявності контролю: - контрольоване; - неконтрольоване

44. Скласти анкету для учнів „Ваше дозвілля".

Дозвілля — це час, вільний від роботи, занять, будь-якого діла. Так пояснює це поняття «Короткий тлумачний словник української мови». Отже, роботу, заняття, справи — геть з вільного часу, з дозвілля.

1) Чим ви любите займатись у вільний час? 2) Як проводить дозвілля ваша сім’я? 3) Якому виду відпочинку ви віддаєте перевагу? 4) До якого часу Вам дозволяють рідні гуляти у вечірній час? 5) Чим ти, одержавши свободу, займешся в першу чергу? (назвати свою улюблену справу, захоплення)…

1. Скільки уроків відвідали у Вас наставники?

2. Яку допомогу Ви дістали від наставників? 3. Яку методичну літературу Ви використовуєте при підготовці до уроків? 4. Яких труднощів Ви зазнаєте при використанні наявної навчально-матеріальної бази? Що, на Ваш погляд, потрібно зробити для її вдосконалення? 5. Що можна зробити для поліпшення роботи шкільних методичних об'єднань? Чи допомагають вони Вам у роботі? 6. Які загальношкільні заходи (педради, методоб'єднання, засідання психолого-педагогічного семінару, ділові, рольові ігри, школа молодого вчителя тощо) найбільше Вам запам'яталися? Чому? 7. Чи задовольняє Вас система самоосвіти, підвищення кваліфікації, яка склалася в школі? 8. Що, на Ваш погляд, слід зробити для збільшення часу на самоосвіту? 9. Що нового Ви дізналися за минулий навчальний рік під час відвіду­вання відкритих уроків, взаємовідвідування уроків, зокрема свого на­ставника? 10. Які методичні прийоми, на Вашу думку, Ви вдосконалили впродовж року? 11. Яку методичну допомогу Ви бажали б дістати від шкільної адміністра­ції, наставників?

46. Анкетування як метод збору інформації, види анкет Анкетування - це метод отримання інформації шляхом письмових відповідей респондентів на систему стандартизованих запитань анкети.

Анкетування застосовується для встановлення поточного стану педагогічного явища, для вивчення існуючого і існуючого положень у практиці роботи або думок, які стосуються проблеми дослідження. Наприклад, можна провести анкетування викладачів з плавання, щоб дізнатися, чи застосовують вони вправи зі штангою для розвитку сили. Однак аналіз результатів анкетування не може бути кінцевим доказом при встановленні ефективності будь-якої методики занять, тому що спирається на суб'єктивні думки опитуваних.

Види анкетування різноманітні і групуються попарно відповідно до кількома ознаками.

У залежності від кількості опитуваних розрізняють два види анкетування: суцільне і вибіркове.

Суцільне анкетування передбачає опитування всієї генеральної сукупності досліджуваних осіб (див. "Підбір досліджуваних").

При вибірковому анкетуванні опитується лише частина генеральної сукупності - вибіркова сукупність. Саме цей вид анкетування є найбільш поширеним.

Дата добавления: 2015-01-03