Цели и задачи дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины являются:

РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины являются:

· приобщение к философской культуре на основе систематического изучения традиций мировой философской мысли и ее современного состояния;

· формирование основ философского типа мышления, обеспечивающего ориентацию человека в условиях современной динамики общественных процессов;

· раскрытие и развитие интеллектуально-мыслительного потенциала человека, способствующего становлению духовности, активности, адаптивности, осознанности будущего специалиста в выборе смысложизненных ценностей.

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

· формирование мировоззрения (мирочувствования, мировидения, миропредставления, миропонимания), адекватно выражающего место человека в современном мире;

· освоение базисных принципов и ценностей человеческой жизнедеятельности в современном цивилизационном процессе;

· овладение философским инструментарием осмысления явлений действительности;

· приобщение к духовному опыту человечества, на основе которого возможно построение сознательной стратегии дальнейшего развития человека, общества, культуры;

· развитие индивидуально-личностных способностей человека и актуализация его уникальных форм самодеятельности, в которых проявляется творческий потенциал личности.

Изучение дисциплины в значительной степени служит целям формирования общекультурных компетенций и является необходимым условием осознанного самоопределения в жизни для будущего специалиста в современных рыночных условиях.

1.2. Компетенции студента, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины, и ожидаемые результаты

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (на примере направления «Экономика»):

· знать общие принципы мышления и логики, использовать в своей профессиональной деятельности общую культуру мышления, уметь обобщать, анализировать, способность воспринимать профессиональную информацию, способность к постановке цели при решении задачи в сфере своей профессиональной деятельности и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
1. Формирование знания	Cформулировать основные философские понятия
2. Формирование понимания	Раскрыть сущность сознания, познания, научного творчества, истории, применив методы и принципы философского мышления

Окончание таблицы

4. Способность осуществлять анализ	Объяснить причины и условия возникновения культурно-исторических феноменов, сравнить типы мировоззрения, описать социокультурные взаимодействия, показать место и роль человека в мире
5. Способность осуществлять синтез	Выявлять единство в многообразии, рассматривая онтологические, гносеологические, аксиологические связи и взаимодействия в мире; раскрывая основные проблемы и темы философии, уметь их интерпретировать

· воспринимать и анализировать мировоззрение, социально-личностно значимые аспекты философских проблем, связанные со своей сферой профессиональной деятельности (ОК-2);

Глубина знаний	Цели (задачи), которые студент достигает
3. Способность применения	Использовать логические доводы и умозаключения, способы и законы аргументации, обоснования и доказательства в процессе анализа и обобщения знаний по философской тематике. Уметь применить основные операции и процедуры мышления при написании реферата и изложении доклада по дисциплине

· уметь анализировать социально-значимые явления, процессы и их связи, происходящие в сфере своей профессиональной деятельности и в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).

Глубина знаний	Примеры целей (задач), которые студенты должны достичь
1. Формирование знания	Дать определение основных категорий предметных разделов философии. Охарактеризовать значимые социально-культурные процессы и проблемы. Выявить достоинства и недостатки, ключевые противоречия современной цивилизации
2. Формирование понимания	Сравнить доминантные ценности и принципы различных исторических эпох. Интерпретировать социально-исторические события, их влияние на динамику общественной жизни, на изменение парадигм науки, образования, мировоззрения, обосновать различные установки и концепции духовно-практической жизни человека и общества
4. Способность осуществлять анализ	Выявить различного рода связи в становлении и функционировании системы «Мир – Человек» и многообразных ее подсистем. Установить связь конкретно-исторической эпохи с возникновением отдельных учений, школ, направлений философской мысли
6. Способность оценивать	Установить значение философской методологии для решения конкретных профессиональных задач. Определить статус знания в современном мире. Соотнести традиции и новации в современной культуре. Осмысливать собственные действия, в том числе профессиональные, опираясь на знание методов и принципов философии, ее аксиологическое содержание и прогностический потенциал

В результате изучения дисциплины:

· студент должен знать структуру философии, ее предметные области, основные разделы философского знания, основную тематику и проблематику философии в ее историческом и современном состояниях, основные достижения философской мысли в ее персонифицированных формах (мыслители, философы, ученые, натуралисты, крупные политические и религиозные деятели, литераторы, художники, изобретатели); инструментарий философии (понятия, категории, принципы, законы, концепции, философские системы и способы их построения, язык выражения и представления осмысливаемой реальности);

· студент должен уметь пользоваться философско-методологическим инструментарием в процессе осмысления реальности; организовывать знания в определенную систему, обеспечивающую необходимую полноту и целостность в формировании представлений о предметах и явлениях, с которыми он имеет дело; соотносить мыслимое им содержание о предметах и явлениях действительности с содержанием индивидуально-личностных и общественных форм их существования, а также различными способами жизнедеятельности;

· студент должен владеть навыками аналитико-синтетической мыслительной деятельности, в рамках которой описывается, представляется и преобразуется мыслимое содержание, и на основе которой строятся далее другие целеполагающие и целереализующие виды деятельности; актуализировать свой интеллектуальный потенциал.

Дата добавления: 2014-12-25