| №
| Основні етапи заняття, їх функції і зміст
| Навчальні цілі в рівнях засвоєння
| Методи контролю і навчання
| Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивності)
| Час
(хв)
|
| І. Підготовчий етап
|
| 1.
2.
3.
| Організація заняття
Постановка навчальних
цілей та мотивація
Контроль вихідного
рівня знань, навичок, умінь:
1). Анатомо-фізіологічні особливості I, II, III, IV, VI пари черепних нервів;
2). Особливості діагностики синдромів ураження I, II, III, IV, VI пари черепних нервів;
3). Клінічні особливості ураження I, II, III, IV, VI пари черепних нервів в залежності від локалізації вогнища (центральний чи периферичний параліч);
4). Синдроми ураження нюхового аналізатора;
5). Синдроми ураження зорового аналізатора;
6). Синдроми ураження окорухових нервів;
7). Установлення топічного діагнозу враження НС при виявленні синдромів ураження I, II, III, IV, VI пари черепних нервів.
|
І
ІІ
ІІ
ІІ
|
Тестовий контроль І рівня
Індивідуальне усне опитування
Фронтальна бесіда
Тестовий контроль ІІ рівня
Рішення типових задач ІІ рівня
| Академічний журнал
П2. «Навчальні цілі»
П1. «Актуалність»
Методичні розробки
Тематичні таблиці,
плакати, слайди, структурно-логічні схеми
Питання для індивідуального усного опитування
Тестові завдання І, II
рівня
Типові задачі II
рівня
|
|
| II. Основний етап
|
|
| Формування професійних навичок та вмінь:
1). Оволодіти методикою проведення збору скарг та анамнестичних даних щодо патології I, II, III, IV, VI пари черепних нервів;
2). Провести обстеження неврологічного статусу хворого на предмет виявлення патології I, II, III, IV, VI пари черепних нервів, вміти інтерпретувати їх дані;
3). Обґрунтовувати попередній та топічний діагноз;
4). Призначити додаткові методи обстеження та оцінити їх результати;
5). Обґрунтовувати заключний діагноз згідно клінічних класифікацій;
6). Визначити тактику при виявленні синдромів ураження I, II, III, IV, VI пари черепних нервів
|
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
| Методи формування навичок:
професійний тренінг,
рішення тестів ІІ рівня, типових задач ІІ рівня
Методи формування вмінь:
професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій, задачі ІІІ рівня
|
Алгоритми для формування практичних навичок
Методичні розробки.
Неврологічні
молоточки. Таблиці.
Тести, типові задачі ІІІ рівня
Алгоритми для
формування
професійних вмінь.
Пацієнти. Історії
хвороби пацієнта.
Ситуаційні нетипові
задачі.
Імітаційні ігри.
Обладнання.
Дані люмбальної пункції, КТ, ЯМР- дослідження
|
|
| III Заключний етап
|
| 1.
2.
3.
| Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок
Підведення підсумків
заняття (теоретичного, практичного, організаційного)
Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі)
| III
| Методи контролю навичок:
індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів. Аналіз та оцінка результатів роботи.
| Обладнання
Результати клінічного обстеження.
Задачі III рівня
Тестові завдання Ш рівня
Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
|
|
