Основные и дополнительные источники по теме. 2. Белая К.Ю. Содержание методической работы старшего воспитателя

Основные:

1. Кочкина Н. А., Чернышева А. Н. Портфолио в ДОУ. – М., 2008.

2. Белая К.Ю. Содержание методической работы старшего воспитателя. – М., 2007.

Дополнительные:

1. Волубаева Л.М. Новое в организации методической службы детского сада // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2012. № 1.

Раздел 5. Исследовательская и проектная деятельность в области дошкольного образования.

Тема 5.1. Логика исследования.

Основные понятия и термины по теме:

Исследование, научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности Исследование характеризуется:

объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к самостоятельному изучению):

1. Этапы исследования

2. Компоненты педагогического исследования

Краткое изложение теоретических вопросов:

Исследование, научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности.

Исследование характеризуется:

- объективностью (отсутствие предвзятости в подборе и оценке факторов;

- воспроизводимостью;

- доказательностью (обоснованность, аргументированность исходных положений, исследования, выводов);

- точностью.

Критерии эффективности научного – педагогического исследования.

1. Основным критерием эффективности научного педагогического исследования является получение нового научного результата, приращение теоретического знания, которое непосредственно или опосредованно через последующие методические разработки, может содействовать процессу воспитания, образования и развития воспитуемых.

2. В каждом конкретном случае об эффективности проведенного исследования, судят по степени соответствия полученных результатов поставленным в работе задачам, если, конечно, последние были актуальны, а также теоретически и практически значимы.

Курсовые и дипломные работы – это научные дидактические исследования по педагогике, психологии и частным методикам. Их общее назначение – обеспечить углубленную теоретическую и практическую подготовку студентов к практической деятельности.

В процессе их создания студенты приобретают умения и навыки изучения специальной литературы проведения научного исследования. Вместе с тем, педагогическая, психологическая и методическая подготовка приобретает конкретно-практический характер: каждое слово, каждый вывод теории проверяется непосредственно перед детьми. Работы, выполненные в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, вносят пусть скромный, но существенный вклад в разработку постоянно рождаемых жизнью проблем обучения и воспитания дошкольников.

Дата добавления: 2014-12-25