Закончите предложение, обратите внимание на употребление инфинитива

Выполните упражнение.

Ответьте на вопросы.

Повторение модальных глаголов

9. Какие модальные глаголы употребляются в вежливом вопросе и просьбе? Подчеркните модальные глаголы и объясните их значение. Lernziel Deutsch!!!

Was willst du eigentlich werden?

Monika Mai:	Sag mal, Dino, was willst du eigentlich werden?
Dino Botta:	Das kann ich jetzt noch nicht sagen. Zur Zeit bin ich hier und möchte wirklich gut Deutsch lernen.
Monika Mai:	Und dann?
Dino Botta:	Dann gehe ich nach Italien zurück.
Monika Mai:	Aber du musst doch dort arbeiten...
Dino Botta:	Klar – ohne Geld kann ich nicht leben.
Monika Mai:	Also, was willst du dann in Italien machen?
Dino Botta:	Warum fragst du immer? Musst du das unbedingt wissen?
Monika Mai:	Ich darf doch fragen, oder?
Dino Botta:	Na gut! Ich soll Lehrer werden.
Monika Mai:	Du sollst Lehrer werden? Wer sagt das?
Dino Botta:	Meine Freundin. Die will das. Sie ist Lehrerin.
Monika Mai:	Aha, deine Freundin... Entscheidet sie das?
Dino Botta:	Nein, nein, natürlich ich.
Monika Mai:	Und willst du denn wirklich Lehrer werden?
Dino Botta:	Nein. Ein Lehrer muss immer befehlen, und die Kinder müssen gehorchen.
Monika Mai:	Ja, was willst du denn dann machen?
Dino Botta:	Gitarre spielen.
Monika Mai:	Was?! Du möchtest Musiker werden? Das ist prima!
Dino Botta:	Prima? Das sagst du! Aber ich darf nicht Musiker werden. Meine Freundin sagt, Musiker verdienen kein Geld. Das ist kein Beruf, das ist ein Hobby.
Monika Mai:	So so! Deine Freundin befiehlt und du gehorchst…

Wo treffen sich Dino und Monika? Wofür interessiert sich Monika? Was soll Dino werden? Was möchte er werden? Was macht Dino in Deutschland? Warum möchte Dino gut Deutsch lernen? Warum darf Dino nicht Musiker werden? Warum will seine Freundin nicht, dass Dino Musiker sein wird? Gehorcht Dino seiner Freundin? Ist Monika neugierig (любопытная)? Erzählt Dino über sich gern?

1. müssen

a) Bleibst du hier? – Nein, ich _____ weggehen. b) Ich gehe jetzt. – Sie _____ doch noch nicht gehen! c) Bleibt Inge hier? – Ja, sie _____ doch die Hausarbeit machen. d) Warum ist Hans noch im Büro? – Er _____ noch arbeiten.

2. wollen

a) Warum studiert Peter Musik? – Er _____ Musiker werden. b) Gute Nacht, Herr Lang! – _____ Sie schon gehen? c) Fährst du weg? – Ja, ich _____ meine Mutter besuchen. d) Sucht Frau Wild Arbeit? – Ja, sie _____ nicht mehr zu Hause bleiben.

3. können

a) Ich arbeite jetzt in Dublin. – _____ Sie denn Englisch? b) Frau Wild ist Übersetzerin. – Ich weiß, sie _____ Englisch, Französisch und Spanisch. d) Und Japanisch? – Japanisch _____ sie gut lesen, aber nicht gut sprechen.

4. möchte

a) ich _____ mitkommen. b) _____ du zu Hause bleiben? c) Thomas _____ nach München fahren. d) Ingrid _____ Italienisch lernen. e) Wir _____ wieder arbeiten. f) _____ ihr fernsehen? g) Dino und Monika _____ ins Kino gehen.

12. Прочитайте текст, выделите придаточные времени и дополне­ния.

Sind Computer die besseren Lehrer?

Wenn Andreas, 18, nachmittags aus der Schule kommt, schaltet er als erstes den Computer ein. Über das Internet hält er Kontakt zu Freunden in der ganzen Welt.

Schnell schaut er noch einmal nach, wer seine Homepage angeklickt hat. Dann programmiert er auf seinem Rechner.

Für seine Eltern und seine Lehrer ist es ein kleines Wunder, dass Andreas zum Multimediaexperten wurde. Vor fünf Jahren schenkte ihm sein Vater einen alten Firmencomputer.

Seitdem ist Andreas wie verwandelt, meint seine Mutter. Andreas galt früher als Sorgenkind. Er war still und kontaktscheu. «Nur in der Schule spielte er den Klassenclown», schildert sie.

Weil er die geforderten Leistungen in der Grundschule nicht erbrachte, musste er zur Sonderschule wechseln.

Damals ahnte niemand, was eigentlich in ihm steckt.

Erst als er sich das Programmieren am Computer selbst beibrachte, wurden die Eltern stutzig und veranlassten eine ärztliche Untersuchung.

Bei der stellte man überraschend fest, dass ihr Sohn überdurchschnittlich intelligent ist.

In der Schule war er unterfordert und langweilte sich. Erst der Computer brachte Andreas’ wirkliche Talente ans Licht. Sind Computer tatsächlich die besseren Pädagogen? Experten überrascht diese Entwicklung von Andreas Leben nicht. «Der Computer drängelt und kritisiert nicht und lässt den Kindern ihre eigene Lerngeschwindigkeit», so meint Prof. Dr. Horst Schleifer, Sonderschulbeauftrage der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Andreas hat jetzt nur noch ein Ziel vor Augen. Er möchte auch beruflich etwas mit Computern machen.

Petra Kroll / JUMA 5.06

Инфинитив с zu и без zu

Инфинитив – это неопределенная форма глагола, например: lesen, kommen, heißen.

В предложении Infinitiv часто употребляется с личной формой дру­гого глагола, поясняя его. В этом случае инфинитив называется зависи­мым. Он стоит в предложении на последнем месте и употребляется с частицей zu, которая на русский язык не переводится, или без нее.

А. Инфинитив без zu:

1. После модальных глаголов и глагола lassen:

Mein Bruder will Schach spielen. – Мой брат хочет играть в шахматы.

Zu jeder Jahreszeit kann man Sport treiben. – В любое время года можно заниматься спортом.

Ich lasse mein Auto reparieren. – Я отдал мой автомобиль в ремонт (в автосервис).

Ich habe mein Haar färben lassen. – Я покрасила волосы.

2. После глаголов lehren, lernen, helfen:

Mein Bruder hilft mir schwere Aufgabe lösen. – Мой брат помогает мне решить трудную задачу.

3. После глаголов sehen, hören, fühlen:

Wir sehen hoch am Himmel unsere Flugzeuge fliegen. – Мы видим, как высоко в небе летают наши самолеты.

4. После глаголов, обозначающих движение – fahren, gehen и др.

Sie fahren aufs Feld arbeiten. – Они едут работать в поле.

5. При образовании будущего времени:

Du wirst mir lesen. – Ты будешь мне читать.

6. Если инфинитив употребляется в качестве подлежащего:

Baden ist gesund. – Купаться полезно.

B. Инфинитив с частицей zu

1. После большинства глаголов (кроме тех, которые указаны в пункте А): beginnen, beschließen, versprechen, vorschlagen, bitten, vergessen, empfehlen, verbieten.

Er beginnt um 8 Uhr zu arbeiten. – Он начинает работу в 8 часов.

Es ist verboten, hier zu rauchen. – Здесь запрещено курить.

Ich schlage es vor, ins Studentenwohnheim zu gehen. – Я предлагаю пойти в общежитие.

Если инфинитив имеет отделяемую приставку, то частица zu стоит между приставкой и корнем.

Man schlug uns vor, diese Prüfung morgen abzulegen. – Нам предложили сдать этот экзамен завтра.

Ich habe beschlossen, morgen um 7 Uhr aufzustehen. – Я решил завтра встать в 7 утра.

2. После некоторых имен существительных, имеющих абстрактное значение: die Art, die Freude, der Wunsch, die Lust, das Mittel, die Kunst, die Zeit, die Möglichkeit, das Glück и др.

Ich habe heute keinen Wunsch, zur Party zu gehen. – У меня нет сегодня никакого желания идти на вечеринку.

Er hat keine Zeit, mit dir zu sprechen. – У него нет времени поговорить с тобой.

3. После прилагательных в функции составного именного сказуемого: stolz, glücklich, froh, überzeugt, bequem, leicht, schwer, interessant, spät.

Es ist nicht leicht, Deutsch zu lernen. – Учить немецкий нелегко.

Es ist immer schwer, bittere Wahrheit zu sagen. – Всегда тяжело говорить горькую правду.

Ich bin froh, dich kennenzulernen. – Я рад с тобой познакомиться.

* Инфинитив с частицей zu вместе с поясняющими его словами образует инфинитивную группу и всегда стоит в конце инфинитивной группы. Распространенные группы отделяются запятой.

Дата добавления: 2014-12-23