Das Plusquamperfekt Indikativ Aktiv

haben/sein im Präteritum + Partizip II des Vollverbs Die Wahl des Hilfsverbs erfolgt nach denselben Regeln wie beim Perfekt.

Merken Sie sich: Wenn ein Modal- oder ein Empfindungsverb, auch die Verben helfen und lassen im Satz mit dem Infinitiv eines anderen Verbs stehen, so wird die ältere Form des Partizips II gebraucht, die auch „Ersatzinfinitiv“ genannt wird, weil sie mit dem Infinitiv formgleich ist, z.B: Ich hatte nach Hause fahren müssen. Wenn diese Verben ohne Infinitiv stehen, so wird die moderne Form vom Partitip II gebraucht,z.B.: Sie hatte das nicht gekonnt.

· Das Plusquamperfekt wird nur relativ gebraucht, es bezeichnet, mit dem Präteritum (manchmal auch mit dem Perfekt) als “Partnerform“ gekoppelt, die Vorzeitigkeit in der Vergangenheit, d.h. eine vergangene Handlung, die einer anderen vergangenen Handlung vorangeht. Das istdie Hauptbedeutung dieser Zeitform, z. B.: Später erfuhr ich, dass diese Frau selbst schon viel durchgemacht hatte.

Wenn die Handlungen in ihrer natürlichen Folge geschehen, gibt man das durch dieselbe Zeitform wieder, z.B.: Ich nahm meinen kleinen Beutel vom Bett, schwang ihn über die Schulter, stieg die Treppe hinunter und trat durch die Vordertür ins Freie.

Ändern wir die natürliche Reihenfolge, indem wir die früher eingetretene Handlung später nennen, oder wenn zwei Vorgänge durch einen größeren Zeitraum getrennt sind, erscheint das Plusquamperfekt unbedingt, z.B.: In meinem Job als Küchenhilfe bei McDonald´s kamen mir die Fähigkeiten zugute, die ich mir als Hausmädchen angeeignet hatte. Es war ganz klar geworden, und die Sonne schien golden.

Mit der Konjunktion nachdem gebraucht man in der Vergangenheit immer das Plusquamperfekt, z. B.: Nachdem ich einige Monate lang auf ein Zimmer gewartet hatte, erfuhr ich von einer Frau, die eine Mitbewohnerin suchte.

· Als Nebenbedeutung dieser Zeitform gilt ihr Gebrauch zum Ausdruck der Abgeschlossenheit einer Handlung (das konstatierende Plusquamperfekt). Es wird dabei oft deren rasches, plötzliches Eintreten betont, z.B.: Kaum hatten wir den letzten Bissen geschluckt, als Pawel aufsprang und Alma und mich ziemlich autoritär in die Betten verwies.

Dieser Art Plusquamperfekt begegnet man auch in Temporalsätzen mit den Konjunktionen bis, ehe, bevor, doch ohne Nebensinn eines raschen Abschlusses, z. B.: ...Jetzt brauchte es nur zwei Sekunden, bis er mir erklärt hatte, dass er mich einfach fotografieren wollte.

· Im Plusquamperfekt wird manchmal die Exposition einer Erzählung gegeben als eine Art Vorgeschichte, dann folgt im Präteritum die eigentliche Darstellung der Geschehnisse (das einleitende Plusquamperfekt). Das ist eine weitere Nebenbedeutung dieser Zeitform, z. B.: Eine Frau war in unserer Wohnung gewesen. Ich roch es, ich spürte es.

Fragen zur Selbstkontrolle: 1. Wie wird das Plusquamperfekt Indikativ Aktiv gebildet? 2. Konjugieren Sie die Verben haben und sein im Präteritum! 3. Welche Verben gebraucht man mit dem Hilfsverb haben (sein)? 4. Wie wird das Plusquamperfekt eines Modal- oder eines Empfindungsverbs, auch der Verben helfen und lassen gebildet, wenn sie im Satz mit dem Infinitiv eines anderen Verbs stehen? 5. Was ist die Hauptbedeutung des Plusquamperfekts? 6. Hat diese Zeitform auch eine absolute Bedeutung? 7. Ist das Plusquamperfekt bei der Angabe der Vorzeitigkeit immer obligatorisch? 8. Was bezeichnet das konstatierende Plusquamperfekt? 9. Vergleichen Sie die Bildung und den Gebrauch des Perfekts und des Plusquamperfekts Indikativ Aktiv.

DAS PERFEKT UND PLUSQUAMPERFEKT IND. AKTIV (ÜBUNGEN)

Übung 1. Bestimmen Sie, welche Bedeutungen das Perfekt und Plusquamperfekt in den Sätzen haben:

1. Und du hast noch nichts getan?! Wir haben dich doch nicht hierhergeholt, damit du fernsiehst! 2. In drei Wochen hat Familie Meier ihren Urlaub beendet. 3. Wenn er genügend Berufserfahrungen gesammelt hat, macht er sich bestimmt selbständig. 4. Wie lange er nach einer Lehrstelle gesucht hat, weiß ich nicht. 5. Als er seine Lehre machte, hat er einmal wöchentlich die Berufsschule besucht. 6. Nachdem er die Lehre abgeschlossen hatte, suchte er einen Arbeitsplatz. 7. Kaum hatte ich das gesagt, wurde ich auch schon wieder mißtrauisch. 8. Der Pförtner, der mir öffnete, kannte meine Familie gut, denn er hatte manchmal meinen Onkel chauffiert. 9. Am Montag ist der Vulkan Oyama wieder ausgebrochen. Der Ausbruch begann am Montag früh. Der Berg spie hohe Fontänen flüssiger Lava und Asche in den Himmel. Ein Dorf wurde unter Strömen flüssiger Lava und einem Ascheregen begraben, ein zweites Dorf wurde völlig zerstört. Viele Menschen haben ihre Dörfer verlassen und sind jetzt obdachlos. Erst wenn sich der Vulkan beruhigt hat, werden die Leute in ihre verlassenen Dörfer zurückziehen. Zum letzten Mal war der Oyama am 24. August 1962 ausgebrochen. Damals waren 31 Menschen gestorben. Die Meldung über den neuen Vulkanausbruch hat in der ganzen Welt Anteilnahme ausgelöst.

Übung 2. Teilen Sie die Verben in 3 Gruppen ein: a) die Verben, die das Perfekt mit haben bilden, b) die Verben, die das Perfekt mit sein bilden, c) die Verben, die das Perfekt bald mit haben, bald mit sein bilden. Kommentieren Sie Ihre Wahl!

schneien, geben, ziehen, sterben, sich gewöhnen, verschwinden, helfen, reisen, denken, schlafen, frieren, begegnen, entnehmen, zerbrechen, einsteigen, regnen, scheitern, zerfallen, entgehen, dürfen, klappen, vertrauen, fahren, verbrennen.

Übung 3. Drücken die Verben in den Sätzen einen Zustand oder eine Zustandsveränderung aus? Das Perfekt bzw. das Plusquamperfekt machen das klar. Machen Sie eine Probe!

1. Die Suppe kocht. Die Suppe kocht über. 2. Wir trocknen die Haare mit dem Fön. Die Haare trocknen schnell. 3. Das Mädchen kränkelte. Es erkrankte aber nicht ernsthaft. 4. Er stand um sechs auf. Er stand lange an der Haltestelle. 5. Das Kind schlief schnell ein. Es schlief zwölf Stunden. 6. Es taute gestern. Das Eis taute auf. 7. Tom wachte spät auf. Ein Krankenpfleger wachte bei ihm. 8. Das Feuer brannte lichterloh. Das Haus brannte aus. 9. Es entstand Sachschaden. Es bestand ausreichend Versicherungsschutz. 10. Sie lag mehrere Wochen im Krankenhaus. Sie erlag der Krankheit.

Übung 4. Setzen Sie die Verben im Perfekt bzw. Plusquamperfekt ein:

1. Gestern... ich im Wald die Nachtigall schlagen... (hören). 2. Die Freundin teilte mir mit, dass sie mich gestern vom Bahnhof abholen... (wollen). Leider... sie es nicht... (können). 3. Der Prüfer... den Fahrschüler Verkehrsschilder erklären... (lassen). 4. Vor kurzem... ich im Zirkus Akrobaten auftreten... (sehen). Es war sehr gefährlich, und ich... mein Herz klopfen... (fühlen). 5. Sie... den Motor aufheulen... (hören). 6. Ich beneide die Menschen, die Schaljapin singen... (hören). 7. Da ich einen bequemen Platz hatte,... ich alles gut sehen und hören... (können). 8. Man... den Kranken ins Krankenhaus bringen... (müssen), er... es aber nicht... (wollen). 9. Er... es nicht tun... (wollen), aber er... es... (müssen). 10.... du die Kinder im Hof spielen...(sehen)? 11. Die Schüler... ihren kranken Freund besuchen... (wollen), aber sie... es nicht tun... (dürfen). 12. Der Portier... mir die Anmeldebögen ausfüllen... (helfen). 13.... du schon einmal unseren Chor singen... (hören)? 14. Der Prüfer... einen Studenten seinen komplizierten Namen buchstabieren... (lassen). 15. Ich habe mich gut zur Prüfung vorbereitet und... alle Fragen des Prüfers gut beantworten... (können). 16. Der Pilot... dem Flugingenieur die Klimaanlage reparieren... (helfen).

Übung 5. Stellen Sie sich vor: Der Chef kommt von einer Dienstreise zurück und führt ein Gespräch mit seinem Stellvertreter. Ergänzen Sie diesen Dialog!

Chef: Ist in meiner Abwesenheit irgend etwas Aufregendes passiert?

Stellvertreter: Nein, es hat sich nichts Aufregendes ereignet.

- Schwierigkeiten (auftreten)?

- efreulicherweise nichts (schief gehen).

- alle Laborarbeiten und Versuche nach Plan (verlaufen)?

- alles wie geplant (klappen), kein Versuch (missglücken), keinem der Mitarbeiter ein schwerwiegender Fehler (unterlaufen).

- auch privat keinem Mitarbeiter etwas (zustoßen)?

- wirklich nichts Beunruhigendes (vorfallen).

- die Vorlesungen, regelmäßig (stattfinden)?

- auch hier keine Unregelmäßigkeiten (vorkommen).

- hinsichtlich der beantragten Laborerweiterung (geschehen)?

- manches Neue (sich zutragen); in den Verhandlungen mit dem Universitätsbauamt, ein Stillstand (eintreten); von unserer Seite keine Anstrengungen (unterbleiben); die Verhandlungen zwar nicht endgültig (fehlschlagen), aber auf unseren Vorschlag bisher keine Reaktion (erfolgen).

Übung 6. Gebrauchen Sie die Bewegungsverben im Perfekt:

1. Die Taxifahrer fahren auch sonntags zur Arbeit. Am Abend fahren sie ihre Wagen in die Garage. 2. Staubwolken ziehen hinter ihnen her. Ein Transporter zieht einen Unfallwagen hinter sich her. 3. Am Ende des Konzerts erhebt sich das Publikum vor Begeisterung von seinen Plätzen. Die Fans drängen sich nach vorn. Einige klettern sogar auf das Podium. 4. Der Verkehr kommt fast zum Erliegen. Die Autos bewegen sich nur im Schritttempo. 5. Das Mädchen tanzt vor Freude durch das Zimmer. Zur Eröffnung des Festabends tanzt das Ballett der Staatsoper. 6. Seit seinem Autounfall hinkt er leicht. Er hinkt an einem Stock über die Straße. 7. Die Rennfahrer starten ihre Wagen. Für die Bundesrepublik starten vier Fahrer. 8. Die Sieger betreten das Podest. Ein Besucher tritt ins Kabinett. 9. Die Zuschauer gehen dicht an das Podium heran.

Sie nähern sich den Künstlern so nah wie möglich. 10. Der Vogel schwebt hoch oben in der Luft. Der Luftballon schwebt langsam in die Höhe. 11. Quellwasser sprudelte aus dem Felsen. Im Kessel sprudelte kochendes Wasser.

Übung 7. Drücken Sie die Vorzeitigkeit in der Vergangenheit aus:

1. Nachdem er ein bisschen gelesen hat, sieht er fern. 2. Seitdem Christina das Abitur gemacht hat, bereitet sie sich auf die Aufnahmeprüfungen vor. 3. Staunend blickt er auf die winzige Gestalt, die so unerwartet aufgetaucht ist. 4. Die Abendvorstellung ist vorbei. Die letzten Takte der Musik sind verstummt. 5. Die Damen sind nicht mehr da, sie sind am Morgen mit dem Auto abgereist. 6. Weiß sie, was geschehen ist? 7. Der Kleine darf spazieren gehen. Er hat seine Schulaufgaben gemacht. 8. Kein Wunder, dass sie so erschöpft aussieht: Sie hat die ganze Nacht am Computer gearbeitet. 9. Jeden Abend rechnet er nach, wieviel Geld er schon ausgegeben hat. 10. Seine Tasche ist weg. Man hat ihn bestohlen.

Übung 8. Setzen Sie die Verben in eine passende Vergangenheitsform:

1. Seine Eltern (leben) sehr lange in Köln. Später (ziehen) sie in eine andere Stadt. 2. Gerda (kommen) diesmal nicht mit dem Wagen. Sie (verkaufen) es vor drei Wochen. 3. Nachdem er (frühstücken), (machen) er sich nach einer Weile an die Arbeit. 4. Sobald er eine Zeitung (lesen), (nehmen) er sich eine andere. 5. Nachdem er seine Einkäufe (erledigen), (gehen) er nach Hause. 6. Die Kinder (zurückkehren) durchfroren nach Hause. Auf der Straße (machen) sie einen Schneemann. 7. Ich (stehen) vor dem Schaufenster, da (bemerken) ich Otto. 8. Sobald er eine Flasche Bier (austrinken), (öffnen) er gleich eine neue. 9. In Deutschland (verlieren) ich meinen Freund aus den Augen. Aber dann (begegnen) ich ihm eines Tages. 10. Durch das Feuer (verlieren) er alles, was er sich in den letzten Jahren mühevoll (erarbeiten). 11. Seit er die Universität (absolvieren), (finden) er keine Stelle. 12. Maria (gehen) sehr oft ins Kosmetikstudio, das man vor einem Jahr (eröffnen). 13. Drei Jahre (sein) es her, seit er diese Stadt (verlassen). 14. Die Bauern (beenden) die Arbeit, ehe die Sonne (untergehen). 15. Nachdem er (essen), (fernsehen) er noch ein wenig. 16. Klaus (denken) oft an seine Brüder, besonders an den kleinsten, den er selbst (aufziehen). 17. Marianne (ausprobieren) einige Schlüssel, bevor sie den richtigen (finden).

Übung 9. Übersetzen Sie:

a) 1. После того как участники конференции прослушают доклад, они будут обсуждать его. 2. Прошло уже 2 года с тех пор как я живу в этом городе. 3. С тех пор, как начались занятия, я очень занята и редко вижусь с друзьями. 4. Скажи, пожалуйста, что ты будешь делать, когда вернешься домой? 5. После того как мы окончим университет, мы будем ра­ботать преподавателями в разных городах нашей страны. 6. Едва голова коснулась подушки, ребенок заснул. 7. После того как боль­ного прооперировали, ему нельзя было некоторое время есть и пить. 8. Машина тронулась с места и вскоре исчезла вдали. 9. Получив рецепт, я пошла в аптеку заказать лекарство. 10. Когда мы прибежали наперрон, поезд уже ушел.

б) На прошлой неделе я участвовала в научной студенческой конференции. Это мероприятие проходило не в нашем городе, и мне нужно было позаботиться о ночлеге. Я остановилась в гостинице. Я опасалась, что в гостинице может не оказаться свободных мест. А я ведь не забронировала номер заранее! Но мне повезло. Предупредительный портье у стола регистрации предложил мне уютный одноместный номер со всеми удобствами. Кроме того, он осведомился, нет ли у меня ценных вещей, которые я хотела бы сдать на хранение. После того как я зарегистрировалась, заполнила все формуляры и выполнила прочие формальности, портье дал мне ключ от номера и пожелал приятного проживания.

Übung 10. Lesen Sie den Text:

Ein Ausflug

Im letzten Sommer ging eine Gruppe von Studenten einen Tag auf Exkursion. Sie fuhren mehrere Stunden mit dem Bus. Einer der Studenten fuhr den Bus. Gleich nach der Ankunft kletterten sie einen steilen Berg hinauf und liefen auf der Suche nach Steinen den ganzen Bergrücken entlang. So streiften sie den halben Tag durch die Natur. Plötzlich rutschte ein Student aus und stürzte den Hang hinunter. Die anderen rannten dann auch den Berg hinunter und kamen ihm zu Hilfe. Zwei trugen ihn zum Bus und fuhren ihn gleich ins Krankenhaus. Die anderen gingen zu Fuß bis zum nächsten Ort. Sie marschierten drei Stunden und fuhren dann mit dem Zug zurück. So fand die Exkursion ein vorzeitiges Ende.

Aufgaben zum Text:

1. Die Substantive im Akkusativ ohne Präposition sind nicht immer Objekte. Sie können auch Adverbialbestimmungen der Zeit (z. B.: den ganzen Tag fahren) oder des Ortes (z. B.: einen Hang hinaufsteigen) sein. Die Bewegungsverben bleiben dabei intransitiv. Sehen Sie den Text durch und finden Sie darin Beispiele dazu.

2. Stellen Sie sich vor, dass Sie mit Ihrem Freund an dieser Exkursion teil-genommen haben, und sprechen Sie darüber zu zweit. Beginnen Sie z.B. so:

- Erinnerst du dich noch, wie wir im Sommer einen Ausflug gemacht haben?

- Natürlich! So was vergisst man doch nicht!

- ...

Übung 11. Lesen Sie den Text:

Familienleben

Bald nachdem Brigitte und Thomas in den Stand der Ehe getreten waren, kam das erste Kind zur Welt. Damit war ihr größter Wunsch in Erfüllung gegangen. Die junge Mutter ging sehr liebevoll mit ihrem Kind um. Dem jungen Vater ging diese Fürsorge manchmal zu weit. Und das Kindergeschrei ging ihm oft auf die Nerven. Trotzdem fuhr Thomas nicht aus der Haut. Im Gegenteil: Bei der Kinderpflege ging er der Frau oft zur Hand. Und wenn das Kind schlief, ging er wie auf Eiern durch die Wohnung. Allerdings trat Thomas bei seiner Frau immer mehr in den Hintergrund. In ihren Gesprächen ging es fast nur noch um das Kind. Finanziell kamen sie über die Runden, obwohl das Kind ins Geld ging. Der vielbeschäftigten Mutter fiel zu Hause mit der Zeit die Decke auf den Kopf. Brigittes Unzufriedenheit trat klar zutage. Deshalb kam sie auf die Idee wieder halbtags zu arbeiten. Thomas ging sofort auf diesen Vorschlag ein. Sein Organisationstalent kam jetzt voll zum Zuge: Mit seiner Hilfe ging die Arbeitssuche glatt über die Bühne. Brigitte kam bei einer angesehenen Firma unter. Gleichzeitig trat eine akzeptable Kinderfrau in Erscheinung. Das neue Leben ging nun seinen Gang. Die junge Familie kam mit der neuen Organisation ihres Alltags gut zurecht.

Aufgaben zum Text:

1. Die Bewegungsverben kommen oft in stehenden Redewendungen und mit übertragener Bedeutung vor (z.B.: zur Welt kommen). Und obwohl sie schon keine eigentliche Fortbewegung bezeichnen, werden sie mit sein gebraucht. Finden Sie im Text ähniche Redewendungen mit Bewegungsverben.

2. Sprechen Sie zu zweit. Übernehmen Sie die Rollen von Brigitte und Thomas und erzählen Sie über ihre ersten Jahre nach der Heirat.

3. Ist das Familienleben schwer? Diskutieren Sie darüber mit Ihren Studienkollegen.

Übung 12. Erzählen Sie darüber, was Sie in den Sommerferien unternehmen möchten. Gebrauchen Sie dabei das futurusche Perfekt und als seine Partnerformen entweder das Futurum I oder das futurische Präsens wie imMuster:

Nachdem ich meine Prüfungen bestanden habe, fahre ich nach Hause. Und nachdem ich zu Hause angekommen bin, werde ich all meine Freunde zu Gast einladen.

Übung 13. Freizeitgestaltung: Interviewen Sie Ihren Studienkollegen. Fragen Sie aus, wie er/sie das Wochenende verbracht hat.

Übung 14. Erinnern Sie sich noch daran, wie Sie sich auf die Aufnahmeprüfungen an unserer Universität vorbereiteten und diese ablegten? Berichten Sie darüber. Gebrauchen Sie neben dem Präteritum das Plusquamperfekt zum Ausdruck der Vorzeitigkeit in der Vergangenheit und das Rahmenperfekt.

Übung 15. Stellen Sie sich vor: Nach vielen Jahren Abwesenheit sind Sie wieder in Ihrer Heimatstadt. Berichten Sie im Präsens, wie die Stadt jetzt aussieht, und im relativen Perfekt, wie sie vor Jahren gewesen ist.

Übung 16. Gebrauchen Sie in einem passenden Zusammenhang die Ausdrücke sich aus dem Staube machen, aus allen Wolken fallen, über alle Berge sein im konstatierenden Plusquamperfekt zum Ausdruck der Abgeschlossenheit der Handlung.

Дата добавления: 2014-12-26