Занятие 1

Лабораторный практикум

Тема «Информация и информационные процессы»

Основные вопросы:

1. Цели и задачи изучения данной темы в базовом курсе информатики.

2. Обязательный и вариативный уровень организации, а также усвоение учащимися учебного материала в образовательном процессе.

3. Роль рассматриваемой темы в решении общеобразовательных задач базового курса информатики, связанных с формированием системно-информационных представлений учащихся.

4. Роль рассматриваемой содержательной линии в решении задач развития общеинтеллектуальных и общеучебных умений и навыков.

5. Методические подходы к рассмотрению в образовательном процессе ключевых вопросов данной темы.

6. Дидактическая целесообразность использования программных средств обучения демонстрационного и обучающего характера, упражнений и вопросов-проблем при организации фронтальной работы с учащимися; учебных задач, тестового текущего и итогового контроля.

7. Поиск эффективных способов сочетания словесных, наглядных и практических (деятельностных) методов и средств обучения при организации учебных занятий.

Тема «Формирование основных понятий раздела «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики»

Задачи занятия:

1. Определить роль и место учебного раздела «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики.

2. Рассмотреть цели и задачи изучения раздела в базовом курсе информатики.

3. Определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования.

4. Установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов.

5. Определить уровни формирования базовых понятий, их общеобразовательный и мировоззренческий аспекты изучения.

Способ организации занятия: практикум.

Средства обучения: научно-методическая и учебная литература [1, 4, 8, 13, 17, 18, 19, 22, 24].

Предварительная подготовка студента к занятию

1. Составить терминологический словарь по базовым понятиям учебного раздела, разработать логико-структурную модель учебного материала.

2. Провести содержательный анализ раздела «Информация и информационные процессы» в учебниках и учебных пособиях.

План занятия

1. Анализ полного содержания фазовых понятий раздела.

2. Определение предельно общих фундаментальных понятий-категорий.

3. Построение логико-структурной модели учебного материала.

4. Построение тезауруса учебного материала раздела (отражение внутрипредметных и межпредметных иерархических связей в системе базовых понятий).

На основе анализа учебников и учебных пособий заполнение таблицы «Базовые понятия» (табл. 7.1).

Таблица 7.1

Дата добавления: 2014-12-27