Критерии профессионализма учителя 2 страница

Воспитатель в отношении нравственном сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника; по крайней мере, должен искренне желать быть таким и всеми силами к тому стремиться.

В.Даль

* * *

Педагогическое искусство ситуативно. Нужна высокая культура, добрая мудрость и гражданская заинтересованность, чтобы сделать свое мастерство нравственным.

Ю.Азаров

* * *

Учителем становится не тот, кто хочет утвердиться, а тот, кто жертвует

собой.

Д.Кришнамурти

* * *

Секрет успешного воспитания – в уважении к воспитываемому.

Р.Эмерсон

* * *

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе и любовь к делу, и любовь к ученикам, он совершенный учитель.

Л.Н.Толстой

* * *

Когда любовь к детям вырастает на почве гражданственности, когда суть любви к ребенку – забота о будущем Родины, духовное возвышение человеческой сущности ученика, только тогда можно сказать: перед нами педагог.

М.П.Щетинин

* * *

Мы ответственны не только за то, что делаем, но и за то, что не делаем.

Ж.Мольер

* * *

Пусть вашим детям достанутся лучшие педагоги — беско­рыст­­ные, страстно верящие в добро, со строгими нравственны­ми правилами, с глубоким уважением к мысли, болеющие за об­щественное благо и не знающие снисходительности к на­ру­шению законов честности. Такие, каким должно быть человеку, На­вечно Вызванному к Доске отвечать пред детьми, отвечать за детей.

С. Соловейчик

Дата добавления: 2015-04-24