Младший школьный возраст. Биологические и социальные факторы в развитии человека

Биологические и социальные факторы в развитии человека. Вероятно, со времени осознания своего положения в природе человеку интересно было знать, почему люди неодинаковы. Глубокое научное исследование проблемы показывает, что за исключением случаев проявления особой одаренности результаты успешной деятельности в той или иной области обусловлены комплексом факторов, среди которых важнейшими оказываются среда и воспитание. И тем не менее, развитие ребенка не всегда полностью обусловлено влиянием среды, воспитания и наследственности. В первую очередь, биологическое развитие, так и развитие в целом, обусловливает фактор наследственности.

Выведите кинетическое уравнение реакции разложения силана, используя метод стационарных концентраций.

Неформальная кинетика № 14-II

Неформальная кинетика № 13-II

Задача. Реакция между ионами [Co(NH₃)₅Br]²⁺ и NO₂^– протекает в водном растворе при 298К. Найдите отношение констант скоростей этой реакции k₂/k₁, если ионная сила раствора меняется от I₁=0,01 до I₂=0,04.

РОССИЙСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА

Утверждаю: Зав. кафедрой " " июня 2011 г.

Кафедра физической химии. Дисциплина: Физическая химия

Задача. В результате изучения реакции разложения силана на кремний и водород была предложена следующая схема протекания процесса

1.

2.

3.

Приобретенные в течение жизни навыки и свойства не передаются по наследству, но развитие и формирование врожденных задатков зависит от социальной структуры общества, от условий воспитания и обучения, усилий родителей и желания самого ребенка.

Если социальный опыт объясняет в основном сходные, общие черты, которыми обладает человек, то биологическая наследственность во многом объясняет индивидуальность личности. Вместе с тем групповые различия уже нельзя объяснять биологической наследственностью. Здесь речь идет об уникальном социальном опыте, об уникальной субкультуре. Следовательно, биологическая наследственность не может полностью создать личность, так как ни культура, ни социальный опыт не передаются с генами.

Однако биологический фактор необходимо учитывать, так как он, во-первых, создает ограничения для социальных общностей (беспомощность ребенка, невозможность долго находиться под водой, наличие биологических потребностей и т.д.), а во-вторых, благодаря биологическому фактору создается бесконечное разнообразие темпераментов, характеров, способностей, которые делают из каждой человеческой личности индивидуальность.

Социализация представляет собой процесс становления личности, постепенное усвоение требований общества приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют ее взаимоотношения с обществом. Социализация личности органично включает в себя передачу социального опыта человечества, поэтому преемственность, сохранение и усвоение традиций неотделимы от повседневной жизни людей. При их посредстве новые поколения приобщаются к решению экономических, социальных, политических и духовных проблем общества.

С поступлением в школу изменяется весь строй жизни ребенка, меняются его режим, отношения с окружающими людьми. Основным видом деятельности становится учение.

У младших школьников продолжает проявляться присущая детям дошкольного возраста потребностъ в активной игровой деятельности, в движениях. Потребность во внешних впечатлениях; первоклассника, как и дошкольника, в первую очередь привлекает внешняя сторона предметов или явлений, выполняемой деятельности (например, атрибуты классного санитара - санитарная сумка, повязка с красным крестом и т. п.). Эмоциональность восприятия - книжка с картинками, наглядное пособие, шутка учителя - все вызывает у них немедленную реакцию. Конформизм во всем.

Дети склонны понимать буквально переносное значение слов, наполняя их конкретными образами. Например, на вопрос, как надо понимать слова: «Один в поле не воин», - многие отвечают: «А с кем ему воевать, если он один?» Ту или иную мыслительную задачу учащиеся решают легче, если опираются на конкретные предметы, представления или действия.

Дата добавления: 2015-03-29