Творческое название проекта: «Иллюзии вокруг нас»

Дидактические цели проекта: формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности.

Какие компетентности формирует проект: в сфере самостоятельной деятельности, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в бытовой сфере.

Методические цели проекта: формирования у учащихся представления о зрительных иллюзиях в окружающем нас мире, их разновидностях; формирование грамотности учащихся в умении распознавания и обоснования причин возникновения оптических иллюзий.

Основополагающие и проблемные вопросы учебной деятельности: «как найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном в окружающем нас мире?»

Вопросы учебной темы (проблемные): почему возникают зрительные иллюзии; когда мы сталкиваемся с оптическим обманом на уроках геометрии; в каких областях человек использует оптические иллюзии.

Самостоятельные исследования учащихся в учебном проекте: зрительные искажения, двойственные образы, история изучения зрительных иллюзий, механизмы возникновения зрительных иллюзий.

Предметные области, в рамках которых проводится учебный проект: математика, физика, информатика, биология, ИЗО, МХК.

Оформление результатов проекта: презентация, буклет.

Оборудование: компьютер, цифровая камера, принтер, сканер, проектор, конструктор Лего.

Аннотация проекта.

Проект посвящен теме «Оптические иллюзии», который направлен на изучение окружающих нас иллюзий в различных областях человеческой жизни, причин их проявления, истории изучения и областей применения.

Проектная работа по этой теме является дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении математики и таких предметов как физика, биология, МХК. Материал, представленный в работе, расширяет кругозор учащихся, пополняет теоретические знания и объясняет оптические иллюзии с геометрической точки зрения.

Исследовательская деятельность учащихся носит практический характер, и рассчитана на учащихся с любым уровнем знаний, который будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен. Основная форма занятий практическая работа, финалом является систематизация полученных результатов. Метод обучения: групповое исследование. Работа учащихся в группе создает ситуацию успешности. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету исследования.

Данный проект позволит повысить критичность оценки объективности данных получаемых в ходе наблюдения, более подробно ознакомит с характером деятельности исследований и процессом обработки результатов.

Предполагается, что результатами освоения учащимися данного курса, могут стать следующие умения:

1. проводить анализ изображения для выявления возможных оптических обманов;
2. группировать иллюзии;
3. показать применение особенностей нашего воображения на примере невозможных фигур;
4. обобщать и открывать закономерности на основе примеров, практических работ, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки.

Таким образом, в процессе проектной деятельности по математике расширяется образовательный кругозор учащихся, возрастает стойкий познавательный интерес к предмету, формируется исследовательский навык. Ученик способный к такой исследовательской деятельности способен занять определенную жизненную позицию при оценке любой социальной ситуации.

Дата добавления: 2015-03-29