Принципы деятельности ДОЛ

Задачи ДОЛ

т> развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности как средства лич­ной защиты; создание условий для укрепления здоровья детей, усвоения и [ применения ими навыков гигиенической и физической культуры;

е> реализация медико-профилактических, спортивных, образовательных, куль-турно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, про­фессиональное самоопределение, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей;

«э> обогащение опыта ненасильственного сосуществования в природе и социуме у детей и подростков;

е> раскрытие способностей детей и подростков, создание условий для проявле­ния их инициативы и активности.

□ безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоин­
ства;

D приоритет индивидуальных интересов, личностного развития и самореа­лизации ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил учреждения;

□ гуманный характер отношений и оздоровительно-образовательных программ;
D конфиденциальность в разрешении личных проблем и конфликтов детей;
D единоначалие в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением;
О вариативность программ и их реализации.

Лагерь создается при наличии необходимых экологических, материально-техни­ческих, социально-бытовых, санитарно-гигиенических, кадровых и иных условий, обеспечивающих оздоровление и развивающий отдых детей. Его деятельность регламентируется общероссийскими требованиями к территории, зданиям, соору­жениям, оборудованию, санитарно-эпидемиологическими, противопожарными, стро-

ительно-техническими правилами и нормами организации жизнедеятельности детского оздоровительного учреждения.

3а коллективом лагеря закрепляется право на самостоятельное определе­ние программы своей деятельности.

Виды лагерей

/ городские школьные лагеря и площадки;

/ загородные лагеря: оздоровительные, санаторные, профильные, лагеря труда

и отдыха, лагеря для детей и родителей; / школы-лагеря; | лагеря-центры (как «Артек»); / лагеря: с профильными сменами, семейные; / плавучие лагеря; / инспекторов дорожного движения;

/ общественных детских организаций (скаутов, пионеров); / летние мастер-школы;

/ профилактические лагеря и смены с дневным пребыванием; / исторические лагеря; / лагеря фольклорных ремесел и т. п.

В некоторых местах название «лагерь» заменили на название «досуговый ком­плекс», «центр», «дача», «городок».

Новые тенденции выразились в создании региональных социально-педагоги­ческих программ летнего отдыха, таких как программы поддержки одаренных детей и подростков, активный отдых детей с девиантным поведением, програм­ма патриотического воспитания и др.

2-1347

Детские и молодежные общественные объединения

ритор*
города
Госуда
единег
Факторы, предопределившие современное развитие детского и молодежногс_{ет е}е с
движения _Нии of

/ Наличие или отсутствие детского и молодежного движения в стране позво-Драво:
ляет судить о степени демократизации общества. действ

• Детские и молрдежные объединения являются своеобразным элементом учеб- в стра
но-воспитательной системы. нацио>

/ В начале советского периода (1920-1930) детское и молодежное движение было_м^_е во
представлено разнообразными по идеологической направленности, составу, на­
званиям, формам и содержанию работы группами и направлениями.
/ Укрепление и развитие пионерской и комсомольской организаций поддер­
живалось и финансировалось государством. Их объединяла единая полити­
ко-воспитательная цель: воспитание в духе коммунистических идей.
/ Пионерская организация имела единую базу: разные типы школ; единую
структуру, единые программы, единый кадровый корпус, общее для всей стра­
ны название. В пионерскую организацию входили только дети от 10 до 14 лет.
Вожатые отбирались по рекомендации комсомола и партии. Обе организа­
ции — пионерская и комсомольская — практически объединяли в своих ря-1
дах основную массу детей, подростков и большую часть молодежи. В пионер­
ской организации в 80-х годах состояло свыше 22 миллионов детей. Много- ""
миллионной была и комсомольская организация. Поря;

Созда
Пути реформирования детского и молодежного движения в постсоветский _шей и
период Устав

с»» переход детского и молодежного движения из государственного института в Устав
общественный; щих с

or смена единой и единственной организации движением, объединившим мно­
жество разных организаций, групп и направлений; Цели
ф* смена базы — любое пригодное для этого место; Детсв
еж- разнообразие названий, целей, программ; моде*
<ж- изменение структуры пионерской и школьной комсомольской организаций терес!
и вновь возникших с одновозрастной и поклассной на разновозрастную при _ЦИи л
отсутствии прямой связи с классом и школой; _г0 вр<
«г автономность деятельности и финансирования в пределах существующих кульа

правовых норм о деятельности любых общественных объединений;
о- стирание резкой грани между детским и молодежным движениями. Клас'

Современные детские и молодёжные общественные объединения высту­пают как особый социальный институт, решающий специфические задачи самостоятельными приёмами и методами.

Детские и молодежные организации и объединения могут создаваться на меж­дународном уровне (скауты), на уровне СНГ (СПО (ФДО) — Союз пионерских организаций (Федерация детских объединений), на уровне республики, на тер-

ритории одного, двух и более регионов страны или действовать в масштабах города, района.

Государство не вмешивается во внутреннюю деятельность общественных объ­единений. Оно лишь формирует правовую базу взаимоотношений и обеспечива­ет ее соблюдение. Вмешательство государства допускается лишь при наруше­нии объединением существующих законов '.

Правовая основа деятельности — Закон СССР об общественных объединениях, действующий на территории РФ.

В стране не допускается создание организаций, проповедующих войну, насилие, национальную рознь, насильственное свержение существующего строя, созда­ние вооруженных формирований.

Дата добавления: 2015-03-31