Методы стимулирования деятельности и поведения

Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников

Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников —

пути воздействия на предметно-практическую сферу личности с целью выделения, закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации.

Методы стимулирования деятельности и поведения — методы воздей­ствия на мотивационную сферу личности, направленные на побуждение воспитанников к улучшению своего поведения, развития у них положи­тельной мотивации поведения.

	Основные методы О требование О соревнование П поощрение □ наказание G метод естественных последст­вий О «взрыв»		Задачи ^о закрепление положительных форм поведения i& предупреждение и пресечение негативных проявлений и по­ступков йЬ формирование положительной мотивации поведения
	^		J
	V
	Условия эффективности > учет индивидуальных и половых особенностей воспитанников > предупреждение и пресечение негативных проявлений и поступков > педагогический такт > формирование положительной мотивации поведения

Требование

Требование — педагогическое воздействие на сознание воспитанника с целью вызвать, стимулировать или затормозить отдельные виды его дея­тельности.

Основные качества ледагогического требования

Целесообразность.

Принципиальность.

Справедливость.

Доступность и посильность.

Тактичность.

Твердость.

Доведенность до конца.

Гласность.

Постоянство.

Опора на мнение детского коллектива.

Последовательность.

Определенность и однозначность.

Поощрение и наказание

Поощрение — стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков, порождение чувства удовольствия и радости от сознания признания другими усилий и стараний личности.

Дата добавления: 2015-03-31