Творческих форм воспитательной работы

Основополагающие идеи и приемы конструирования

Воспитательной работы

Алгоритм подготовки и проведения любой формы

1. Определение цели и задач. Целью выступает то запланированное отношение, которому посвящено организуемое педагогом дело.

Например, в серии различных форм воспитательной работы, посвященной единой цели – формированию музыкальной культуры учащихся, проводится классный час «Зачем человеку музыка? Какая музыка ему нужна?».

Задачи: 1) выявление музыкальных вкусов и интересов (предварительная работа); 2) формирование понятий и представлений, выработка определенного отношения к различным музыкальным жанрам; 3) развитие эмоционально-положительного отношения к «маленьким шедеврам большой музыки» (прослушивание).

2. Выбор формы воспитательной работы, определение жанра и названия мероприятия (Дискуссия «Что происходит в обществе и моя позиция»).

3. Создание психологического настроя (зажигательный рассказ о предстоящем деле и возможных результатах, выпуск стенгазеты и т.д.).

4. Предварительная подготовка (подбор содержательного материала, приглашение гостей).

5. В проведении самого мероприятия важны такие его элементы, как: начало (музыка…); содержательная часть; аккордно-финальная часть (принятие решения, обращение, взаимные благодарности, музыка).

4. Педагогический анализ:

– мера достижения цели и решения стратегических и тактических задач;

– характеристика эффективности избранных средств, методов и приемов;

– степень активности участников и их удовлетворенность;

– логика и структура воспитательного мероприятия;

– характер педагогического мастерства педагога;

– место проведенного мероприятия в системе воспитательной работы с классом.

Идея первая: содержание воспитания, реализованное в различных организационных формах, обогащается за счет богатства наук и искусств, лежащих в основе тех или иных видов деятельности (познавательная – в области различных наук и их истории; ценностно-ориентированная – в этике, эстетике, культурологии, политологии, различных отраслях искусства; свободное общение – в углубленном изучении всех наук и искусств, лежащих в основе организации досуга, различных хобби).

Вторая идея: творческим сделать подход в воспитании. Педагогу поможет «копилка» специальных педагогических приемов, из которых можно конструировать различные методы воспитания и организационные формы: анализ афоризмов; использование биографий, историй жизни, жизненного опыта великих людей; использование сказок, легенд, преданий; конверт откровений; экспресс-опрос; «трудное чтение».

Картотека организационных форм воспитания.

1. Познавательная деятельность: устный журнал, викторина.

2. Ценностно-ориентировочная деятельность: встречи в литературной гостиной.

3. Трудовая деятельность (по восстановлению памятников страны).

4.Общественно-полезная деятельность.

5. Художественно-творческая деятельность.

6. Физкультурно-спортивная деятельность.

7. Деятельность свободного общения.

Причины, не позволяющие воспитателю получить положительный результат своей работы.

1. Формализм в педагогической деятельности (проще провести нужное мероприятие и отчитаться за него, нежели добиться воспитательного эффекта).

2. Излишняя заорганизованность всего до мелочей.

3. Непонимания внутренней природы формы и механизмов ее воспитательного влияния (беседа, со-беседники).

4. Неорганичность формы для ее участников (чаепитие родителей и детей, если класс социально разнороден).

5. Небрежность в реализации той или иной формы.

6. Попытка прямого копирования чужого сценария.

Дата добавления: 2015-03-31