Теории и практике воспитания

Совокупность педагогических парадигм в современной

Лекция 7

Другие возможные подходы к выделению воспитательных моделей

Имеются и иные точки зрения на формулировку педагогических парадигм. Так, природа воспитания представляется тремя основными парадигмами, представляющими определенные отношения к с оциальным и биологическим детерминантам: 1) парадигма социального воспитания; 2) биопсихологическая парадигма; 3) диалектическая взаимозависимость социальной и биологической; психологической и наследственной составляющих в процессе воспитания.

Педагогическая прогностика [1]. Семь стратегий для XXI в.

1. Педагогика любви.

Педагогика любви – это область педагогики, в которой исследуются закономерности взаимовлияния педагогической любви на духовное развитие, сотворчество и саморазвитие как учителей, так и учащихся в процессе обучения и воспитания.

2. Эвристика для творческого саморазвития. Эвристика как наука выделяет и рассматривает творческое саморазвитие в качестве самостоятельного, универсального вида творчества, который вбирает в себя культуру, опыт других видов творческой деятельности личности:

– закон неравномерности творческого саморазвития личности;

– закон целостного творческого саморазвития личности;

– закон свободы творчества;

– закон самоусложнения творческих задач и проблем;

– закон периодической мобилизации и релаксации;

– закон ускорения творческого саморазвития в условиях конкуренции и стремления к лидерству;

– закон сотворчества.

3. Педагогическая синергетика – теория самоорганизации.

4. Конфликтология.

5. Педагогическая соционика. Соционика – наука о социальных типах человеческой личности.

6. Педагогическая акмеология – наука о наивысшем профессиональном мастерстве.

7. Педагогическая валеология. Валеология – наука о здоровье. Педагогическая валеология – наука о воспитании и обучении человека здоровому образу жизни и саморазвитии его знаний, умений и способностей к самооздоровлению.

Вопросы для самостоятельного осмысления

1. В чем Вы видите назначение профессионально-педагогической концепции?

2. Каково соотношение педагогического принципа и концепции педагогической деятельности?

3. Обоснуйте критерии оценки профессионально-педагогической концепции.

Воспитание – великое дело: им решается участь человека

(В.Г. Белинский)

Цель – познакомить студентов с методологией рождения совокупности педагогических парадигм для современной школы

План лекции

1. Определение парадигмы.

2. Основные педагогические парадигмы XXI века.

3. Когнитивно-информационная парадигма.

4. Личностная парадигма.

5. Культурологическая парадигма.

6. Компетентностная парадигма.

7. Соотношение парадигм.

8. Основные принципы гармонизации образовательных парадигм.

(Текст лекции в основном отражает позицию Е.А. Ямбурга по основным педагогическим парадигмам).

Дата добавления: 2015-03-31