Повторение - лучший способ стимулировать интерес ребенка

Интерес ребенка нуждается в подкреплении

Конечно, интерес - это лучший стимулятор в воспитании ребенка. Но здесь есть

одна проблема: интерес ребенка к чему-то одному быстро пропадает, поскольку

любопытство его безгранично. Если предоставить его самому себе, его внимание

будет перескакивать с одного предмета на другой. Конечно, это свойственно его

возрасту, и попытки насильно удержать его внимание на чем-то одном могут

иметь обратный эффект. Любопытство ребенка - важное условие познания мира и

совершенно необходимо ему для его умственного и интеллектуального развития.

И все-таки я бы не рекомендовал предоставлять ребенку полную свободу. Для

него одинаково опасно замыкаться на одном предмете (крайняя форма этого

состояния называется аутизмом) и разбрасываться из-за неспособности

сосредоточиться на чем-либо долго. В результате он может вырасти легковесным

человеком.

Среди множества интересных вещей в окружающем мире ребенок все время находит

увлечения, где ему никто не нужен. Но обычно ему все-таки необходима помощь

взрослого. Часто от того, насколько быстро взрослый заметит и отреагирует на

возникший у ребенка интерес, зависит, сохранится он или нет, разовьется во

что-то серьезное или быстро угаснет. Поэтому очень важно не упустить его. Мы

не знаем, какие интересы ребенка могут развиться в способности, но во всяком

случае у него должен быть шанс развить их.

Если взрослого заставить слушать одну и ту же историю несколько раз в день,

она ему смертельно наскучит. Я сам человек нетерпеливый и даже двух раз не в

состоянии выслушать одно и то же. Но в детстве я заставлял своих родителей

рассказывать мне сказки по многу раз и никогда от них не уставал. Повторение

очень важно для тех связей, которые формируются в мозгу ребенка. Повторение

желательно не только потому, что ребенку оно не может наскучить, но главным

образом ввиду того, что младенчество не знает скуки, это лучшее время для

формирования правильных схем в мозгу ребенка, определяющих всю его

последующую интеллектуальную жизнь. Трехмесячный ребенок может запомнить

сложное музыкальное произведение, если его проиграть ему несколько раз

подряд. Способность младенца к усвоению информации огромна.

Повторение в этот период имеет еще одну важную функцию. Запоминая сказки и

песни при многочисленном повторении, ребенок начинает отдавать предпочтение

какой-то одной истории или песенке, продолжая задавать свои бесконечные

вопросы, связанные с ее содержанием. Он запоминает полюбившуюся ему сказку

наизусть и на ее материале до какой-то поры удовлетворяет свое любопытство о

мире.

Любопытство рождает интерес, который в свою очередь воспитывает волю, столь

необходимую для взросления. Воля к действию не появляется на пустом месте.

Воля стимулируется интересом и в свою очередь побуждает человека к

дальнейшему развитию. Младенец слушает сказки, позже он проявляет интерес к

картинкам, затем к буквам и, наконец, хочет научиться читать.

Я знал одних родителей, которые отдали своего ребенка в интернат на год и два

месяца, так как много работали. Когда ребенок вернулся домой, он сильно

отставал в развитии. Однако в возрасте 4 или 5 лет у него вдруг прорезался

интерес к музыке, особенно к занятиям скрипкой и фортепьяно. Недоумевающие

родители не могли понять, откуда этот внезапно вспыхнувший интерес? Они

понимали, что в интернате ребенок не получал достаточно интеллектуального

стимулирования, хотя перед сном детям проигрывали пластинки с колыбельными

Моцарта и Шуберта.

Недостаточное интеллектуальное стимулирование, с одной стороны, и повторение

одних и тех же музыкальных произведений, с другой, замедлили его умственное

развитие, но повысили его восприимчивость к музыке. Эта история очень

показательна и наталкивает на серьезные размышления о неоднозначности

разнообразных воздействий на развитие ребенка в раннем детстве.

Детское воображение и фантазии развивают творческие способности

Многие родители хотели бы воспитать ребенка творческой личностью. Но боюсь,

что современная система воспитания творческого начала с раннего возраста

недостаточно эффективна. Что такое творчество?

Трудно дать точное определение, но в простейшем смысле - это свободный полет

воображения, это обостренная интуиция, которые могут выливаться в изобретения

и открытия. На этом высшем уровне творчества интеллект, эрудиция и

воображение слиты воедино. Не вызывает сомнения тот факт, что успехи

творчества уходят корнями в субъективное эмоциональное восприятие и опыты

раннего детства. Другими словами, детские фантазии, кажущиеся взрослым такими

далекими от реальной жизни, на самом деле являются зародышами творчества.

Например, вы дарите ребенку игрушку, скажем, какое-то животное. Он может

идентифицировать себя с этим животным, сочинить целую историю про него на

основе какого-то реального опыта или сказки, которую он слышал. Или,

например, какая-нибудь картинка может распалить его воображение до такой

степени, на которую взрослые просто не способны. Говорят, Леонардо да Винчи в

детстве видел ведьм, летающих под потолком, и всяких чудовищ, шевелящихся

среди пятен и трещин на потолке.

Взрослый рисует чайник, а ребенок видит в рисунке рыбу с раскрытым ртом.

Взрослый может укорить ребенка: "Не говори глупостей, это чайник". Такой

ответ будет ошибкой, и он равносилен уничтожению бутона, уже готового

распуститься.

Развивайте у ребенка интуицию (шестое чувство)

Мы знаем, что у человека есть пять чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и

осязание. Но у него есть и шестое чувство - интуиция. Благодаря шестому

чувству многие женщины, например, безошибочно узнают об изменах мужа. Но если

говорить серьезно, интуиция - важное условие любого значительного достижения.

Все великие изобретатели полагались на свою интуицию, несмотря на свои

огромные знания и опыт. Интуиция перекрывает все пять чувств и таким образом

является самым древним и фундаментальным чувством. Интуицию также называют

"животным инстинктом", выходящим за рамки логики и здравого смысла.

Я уже говорил, что ребенок до трех лет очень близок к животному, имея в виду,

что он еще не способен логически мыслить и полагается на свои инстинкты.

Очень важно помнить об этом и поощрять развитие его инстинктов, и уж во

всяком случае не подавлять их, прививая ему навыки и пытаясь действовать на

него логикой и доводами разума. Более того, поскольку интуиция - это

совокупность всех пяти чувств, развитие интуиции обостряет и все чувства.

Дата добавления: 2015-03-29