| №
| Вопрос
| Ответы
|
|
| Усвоение систематизированных знаний об окружающем мире, развитие познавательных и практических умений, формирование научного мировоззрения, способности к самообразованию и самосовершенствованию составляют цель…
|
|
| обучения
|
| воспитания школьников
|
| формирования интеллектуальной культуры личности
|
| непрерывного образования
|
|
| Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, составляет…
|
|
| стандарт образования
|
| цель воспитания
|
| общественный идеал
|
| задачи воспитания
|
|
| Влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека составляет сущность…
|
|
| воспитания
|
| образования
|
| обучения
|
| развития
|
|
| Сознательный процесс выявление и постановки целей и задач педагогической деятельности называется…
|
|
| целеполаганием
|
| диагностированием
|
| конструированием
|
| анализом
|
|
| Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с собой и обществом составляет цель…
|
|
| гуманистического воспитания
|
| авторитарного воспитания
|
| самовоспитания
|
| обучения
|
|
| Составными частями целей воспитания являются__________ воспитания.
|
|
| задачи
|
| приемы и средства
|
| формы и методы
|
| содержание
|
|
| Цель образования определяется как совокупность требований…
|
|
| общества в сфере духовного воспроизводства
|
| к учащимся
|
| к педагогической деятельности
|
| к организации педагогического процесса
|
|
| Цели образования зависят от…
|
|
| характера общества и государственной образовательной политики
|
| форм организации образовательного процесса
|
| содержания образования
|
| субъектов образовательного процесса
|
|
| Идеальное представление о результате педагогической деятельности называется…
|
|
| целью воспитания
|
| ценностью педагогической деятельности
|
| моделью педагогического взаимодействия
|
| педагогической концепцией
|
|
| Основными характеристиками цели педагогической деятельности являются…
|
|
| общий характер и динамичность
|
| конкретность и достижимость
|
| абстрактность и эталонность
|
| реальность и нормативность
|
|
| Основной целью современной системы образования является …
|
|
| развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность
|
| помощь семье в воспитании детей
|
| коррекция недостатков развития личности
|
| формирование умения и желания учиться
|
|
| Гуманистическое воспитание имеет своей целью…
|
|
| гармоничное развитие личности
|
| реализацию государственной политики в области воспитания
|
| организацию опыта жизни в обществе
|
| преобразование внутренних структур психики ребенка
|
|
| Государственные образовательные стандарты законодательно закрепляют _________ воспитания и образования.
|
|
| цели
|
| условия
|
| методы
|
| средства
|
|
| Цели воспитания определяют ____________ воспитания.
|
|
| все компоненты системы
|
| результат
|
| методы и приемы
|
| содержание
|
|
| В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как…
|
|
| помощь личности в разностороннем развитии
|
| социально желаемое состояние личности
|
| внешний социальный план развития личности
|
| диагностируемый результат воспитания
|
|
| Диагностическое задание педагогических целей называется …
|
|
| прогнозированием
|
| проектированием
|
| планированием
|
| моделированием
|
|
| Объективные потребности общественного развития определяют _________ педагогические задачи.
|
|
| стратегические
|
| тактические
|
| оперативные
|
| дидактические
|
