Список основной литературы

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

2. Бондаревская Е.В. Педагогика. – М.: ТЦ «Учитель», 1999. – 390 с.

3. Бордовская Н.Б., Реан А.А. Педагогика. – СПб.: Питер, 2001. – 405 с.

4. Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 6. – М., 1984.

5. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Совер­шенство. – 1998. – 607 с.

6. Горячев А.Ю. Контроль в обучении школьников: историографический анализ. – М., 2007.

7. Грахольская О.Г. Проблемы современной дидактики. – М., 2004.

8. Загвязинский В. И., Атаханов Р.А. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2006.

9. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 37.

10. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Знание, 1999. – 242 с.

11. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / пер. с нем. – М.: Педаго­гика, 1991.

12. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Вос­питание... Воспитание! – М., 2000.

13. Кульневич С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 367 с.

14. Крысько В.Т. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск: Владос, 1999. – 290 с.

15. Латышина Д.И. История педагогики. - М., 1998.

16. История педагогики в России: хрестоматия / сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.

17. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. – М.: Ин-т практ. психологии, 1997. – 255 с.

18. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1996.

19. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе. - М., 2000.

20. Орлов Ю.В. Восхождение к индивидуальности. – М.: Просвещение, 1993. – 287 с.

21. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

22. Педагогическая антропология: учеб. пособие / авт.-сост. В.М. Бим-Бад. – М., 1998.

23. Педагогика: учеб. для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 576 с.

24. Педагогика: учеб. / Г.М. Коджаспарова. – М.: Гардарики, 2007. – 528 с.

25. Педагогика: Теории, системы, технологии: учеб. для высш. и сред. учеб. заведений / [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.]; под ред. С.А. Смирнова. – 7-е изд. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 512 с.

26. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2007. – 430 с.

27. Педагогика: в 3-х кн.; кн. 2: Теория и технология обучения: учеб. для студентов вузов / И.П. Подласый. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманитар­ный изд. центр Владос, 2007. – 576 с.

28. Педагогика: в 3-х кн.; кн. 3: Теория и технология воспитания: учеб. для студентов вузов / И.П. Подласый. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманитар­ный изд. центр Владос, 2007. – 463 с.

29. Психология и педагогика / под ред. К.А. Абульхановой и др. – М.: Совершенство, 1998. – 319 с.

30. Психология одаренных детей и подростков / под ред. Н.С. Лейтеса. – М., 1996.

31. Пряжников Н.С. Профессиональное и личное самоопределение. – М.: Инст-т практ. психологии, 1996. – 197 с.

32. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Сфера, 2000. – 526 с.

33. Радугин А.А. Психология и педагогика. – М.: Центр, 2002. – 255 с.

34. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 томах / гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1999.

35. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народ. образование, 1998. – 255 с.

36. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и техно­логии. – Волгоград, 1994.

37. Сериков В.В. Образование и личность. – М.: Логос, 1999. – 293 с.

38. Ситаров В.А. Дидактика. – М., 2002.

39. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – С. 131–145, 162–170.

40. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятель­ность. – М., 1997.

41. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстра­циях. – М., 1999.

42. Смирнов В.И. Общая педагогика: учеб. пособие. – М.: Логос, 2002.

43. Степашко Л.А. Философия и история образования. - М., 1998.

44. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагоги­ческой антропологии // Избр. педагогические произведения. В 2 т. – Т. 1. – М., 1974.

45. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / под ред. В.А. Караковского и др. – М., 1999.

46. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.

47. Фридман Л.М. Психология воспитания. – М.: Изд-во ин-та психотера­пии, 2000.

48. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креа­тивного обучения. – М., 2003.

49. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005.

50. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. – М.: Знание, 1993. – 247 с.

51. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Юристъ, 1997. – 507 с.

52. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. – М.: Знание, 1995. – 98 с.

53. Шамова Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущ­ность, содержание, управление. – М., 2003.

54. Шилова М.И. Теория и методика воспитания: традиции и новации. – Красноярск, 2002.

55. Ямбург Е.А. Школа для всех: адаптивная модель (теоретические ос­новы и практическая реализация). – М., 1996.

56. Якиманская И.О. Технология личностно ориентированного образова­ния. – М., 2000.

Дата добавления: 2015-03-31