Система заданий

для студентов 3-го курса 6-го семестра физико-математического факультета

№ п/п	Примерное содержание деятельности студента	Инструкция по выполнению	Форма отчетности
1-й день	Распределение студентов по классам	Под руководством заместителя директора школы по учебной работе	Оформить титульный лист дневника
	Знакомство с классными руководителями в форме беседы	Ф. И. О., педагогический стаж (из них сколько лет в качестве классного руководителя); предмет преподавания; система классных часов; воспитательные мероприятия в системе работы классного руководителя в период УПП	Запись результатов беседы в дневнике
	Знакомство с учителем – предметником в форме беседы	Педагогический стаж; предмет(ы) преподавания (в том числе кружки, факультативы); современные средства в оснащении кабинета и учебного процесса; инновации в преподавании учебного предмета	Запись результатов беседы в дневнике
	Знакомство с учащимися класса	– во время урока(ов) наблюдение за познавательной активностью учащихся; умением самостоятельно выполнять учебные задания; дисциплинированностью; – во время перемены наблюдение за дружеским общением учащихся, за наполнением досуга на перемене и др.; – проведение «Огонька знакомства», «Расскажи мне о себе» (после уроков) или по выбору студента (проведение другой формы знакомства)	Выводы по содержанию задания Педагогичес- кий самоанализ в дневнике
2-й день	Посещение 2-х уроков учителей – предметников с целью определения типа (вида) и структуры уроков	1. Фамилия, имя, отчество учителя, класс, предмет, время урока 2. Запись хода урока по схеме: 3. Сделать выводы	Записать в дневник структуру урока
	Индивидуальное общение с детьми на переменах с целью изучения познавательных предпочтений	1. Какие источники информации предпочитаешь? 2. В какие игры играешь? 3. С какими людьми тебе интересно?	Запись в дневнике
3-й день	Посещение 2-х уроков учителей – предметников с целью определения адекватности содержания учебного материла и методов обучения	Зафиксировать фрагмент содержания учебного материла и используемый учителем метод (или совокупность приемов); сделать выводы; предложить собственный вариант оптимального использования методов обучения	Запись в дневнике
	Беседы с учителем – предметником о формах внеурочной работы с учащимися	Какие формы используются в системе дополнительного образования в школе (олимпиады, факультативы, кружки, студии, спортивные секции и др.)	Записать план работы одного из кружков
4-й день	Посещение 2-х уроков учителей – предметников с целью изучения методов и приемов проверки домашнего задания и оценки результатов учебно-познавательной работы учащихся	1. Записать задания учащимся для проверки знаний (умений, навыков, способов творческой деятельности) 2. Записать используемый метод (или совокупность приемов) 3. Определить эффективность методов проверки 4. Проанализировать соответствие оценки учителя (качественной характеристики) и полученного результата деятельности ученика. Определить соответствие отметки и оценки 5. Предложить собственный вариант отметки и оценки	Запись в дневнике
	Подготовка к организации и проведению КТД	1. Продумать систему заданий для учащихся 2. Продумать систему заданий для организаторов 3. Продумать систему заданий для классного руководителя	Запись в дневнике плана подготовки КТД
5-й день	Написать аналитическую записку по итогам наблюдения дидактического процесса	Выделить на основе обобщения задач посещения уроков во время УПП недостающие темы, проблемы теории обучения	Записать вербально тематическую опору
	Проведение КТД (малые формы работы)	Осуществить педагогитческое взаимодействие и общение	Записать педагогический анализ результатов и последействие
6-й день	Методическая работа	Составление итоговых отчетных документов	Дневник отчета (схема отчета прилагается)