Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения

Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения

Сценарий активной формы обучения.

Цель применяемой активной формы обучения

Матрица компетенций

№ п/п

Наименование темы

Компетенции, формируемые на занятиях

ОК-1

ОК-2

ОК-4

ОК-5

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12

ОК-13

ОК-14

Модуль 1.Управление финансовыми рисками

Тема 1.1

Методы снижения рисков

*

*

*

*

*

*

Тема 1.2

Основные показатели оценки рисков

*

*

*

*

*

*

Тема 1.3

Страхование рисков

*

*

*

*

*

*

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения	Темы и применяемые активные формы обучения, другие образовательные технологии
Модуль 1. Управление финансовыми рисками
1.	Цель: изучить практику налоговых проверок.	Тема 1.4. Налоговые проверки. Использовать систему Гарант. .
2.	Цель: познакомиться с современным состоянием налогового законодательства в области налоговых правонарушений.	Тема 1.5. Ответственность за совершение налоговых правонарушений. Использование системы Консультант Плюс.

3.2.1. Творческие работы студентов (подготовка рефератов):

· преподаватель обозначает общую тему творческого обсуждения и перечисляет названия творческих работ, подготовленных студентами;

· студенты выступают по темам творческих работ;

· студенты отвечают на дополнительные вопросы преподавателя и аудитории;

· преподаватель подводит итог творческого обсуждения, оценивая по модульно-рейтинговой системе степень научной проработки проблемы, качество её представления, умение излагать разработанную проблему и общаться с аудиторией.

3.2.2. Деловая игра:

· преподаватель озвучивает студентам тему игры, напоминает о её целях и основных прорабатываемых проблемах;

· лидеры студенческих команд, распределенных заранее, излагают основные тезисы, своё видение проблемы и отношение к ней;

· проводится дискуссия по основным проблемам деловой игры с участием всей аудитории, формулируются выводы и подводятся итоги;

· преподаватель подводит окончательные итоги деловой игры, оценивает степень участия каждого студента в её проведение с использованием модульно-рейтинговой системы.

3.2.3. Коллоквиум:

· преподаватель называет тему коллоквиума и дискуссионные вопросы;

· преподаватель поочередно поднимает дискуссионные вопросы;

· студенты под руководством преподавателя обсуждают вопросы;

· студенты отвечают на дополнительные вопросы преподавателя и аудитории;

· преподаватель подводит итог коллоквиума, оценивая участие каждого студента в проведение коллоквиума по модульно-рейтинговой системе.

Дата добавления: 2015-03-31