Римская империя

Этап. Педагогическая деятельность как профессия.

Показать картинку.

В Древнем Риме от имени императора учителями назначались государственные чиновники, хорошо знавшие науки и много путешествующие, много видевшие, знавшие языки, культуру, обычаи разных народов.

В Средние века функцию обучения и воспитания взяли на себя священники, но и стали появляться люди, получившие специальное образование¸ особенно при городских школах и университетах.

- Дидаскал (как синоним дидактик, наставник, проповедник, учитель). Дидаскал - учитель в Древней Греции и Древнем Риме в школах грамматиста и школах кифариста.

Грамматическая школа — 1) в древних Афинах начальная школа для мальчиков 7 12 лет (школа грамматиста) с преподаванием чтения, письма и счёта. 2) В Древнем Риме повышенная начальная школа для детей патрициев и всадников с преподаванием грамматики, римской литературы.

Школа кифариста (лирообразный инструмент) - в системе афинского воспитания начальная школа для мальчиков 7-12 лет (изучали эпос, учились игре на кифаре и лире, пению и декламированию).

Первая попытка организовать в России обучение детей возникла в 1551 году, когда на Стоглавом соборе было решено в царствующем граде Москве по всем градам «у тех священников, и у дьяконов и у дьяков учините в доме училища, чтоб все православные христиане передавали им своих детей на учение…». Кроме духовных лиц, были и светские «мастера», которые обучали грамоте.

В Древней Руси учителей называли мастерами, подчеркивая этим уважение к личности наставника. И до сих пор в некоторых японских, китайских школах боевых искусств тренера называют уважительно – Учитель.

В русском языке есть слово «воспитатель». Оно происходит от слова «питать», значит «вскармливать».

Таким образом, педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений к младшим накопленного человечеством опыта, культуры, создание условий для их личностного развития, подготовку к жизни.

2. Назовите субъектов педагогической деятельности в Древних цивилизациях, их специфические функции

. Субъект педагогической деятельности – это человек, исполняющий тот или иной вид педагогической деятельности. Если выполняется учебная деятельность, то ее выполняет субъект – учитель, а если осуществляется воспитательная деятельность, то ее выполняет субъект – воспитатель. Если же человек в силу возложенных на него обязанностей выполняет и учебную деятельность, и воспитательную, то такого человека можно назвать педагогом.

С момента возникновения педагогической профессии за учителями закрепилась, прежде всего, воспитательная, единая и неделимая, функция. Учитель - это воспитатель, наставник.

У всех народов и во все времена существовали особенно авторитетные, выдающиеся учителя и деятели педагогической науки. Так, в Китае великим учителем считали Конфуция, его учения не подвергались сомнению и обсуждению. Чешский педагог-гуманист Ян Амос Коменский был первым, кто стал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания, ему принадлежит введение таких повсеместно используемых понятий, как "класс", "урок", "каникулы", "обучение". Швейцарский педагог Иоганн Генрих Песталоцци проявлял активную заботу о детях-сиротах, не оглядываясь на затраты и собственные потребности. Великим педагогом России был Константин Дмитриевич Ушинский - отец русских учителей. Он особо указывал на важность роли учителя в развитии и формировании нравственной, гуманной личности человека.

3.. Кто занимался педагогической деятельностью на Руси.

Летописи свидетельствуют, что уже Владимир Равноапостольный начал ставить по городам церкви и священников, повсюду начал приводить людей ко священному крещению и повелел отбирать детей у знатных граждан и отдавать их «на ученье книгам». Про Ярослава Мудрого летопись повествует, что при нем начинаются у нас монастыри с училищами и что он любил книги, прилежно читал их и сильно содействовал распространению их перепискою, и очень покровительствовал учению книжному. С самого начала нашего просвещения правительственная власть содействовала успехам воспитания и образования.

863 г. - братья Кирилл и Мефодий создают первый славянский алфавит (глаголицу), на основе которого их ученики затем составляют кириллицу. Кирилл (827-869) и Мефодий (815-885) открыли первую школу с преподаванием на славянском языке (в Велиграде, столице Моравского княжества). Заложили основы славянской письменности, литературы, философии, богословия. Канонизированы православной и католической церквами.

Владимир Мономах (1053 — 1125) - внук Ярослава Мудрого, Великий Киевский Князь, выдающийся государственный деятель и писатель Древней Руси, человек светский. В своей деятельности опирался на личный опыт и на просвещенных книжников. Его воспитательные взгляды четко выражены в «Поучении». Он выделяет три идеи: отношения к Богу, отношения между властью и ее подданными, отношения человека к самому себе и взаимоотношения между людьми. Одним из главных средств воспитания детей Мономах считал образование: «Не забывайте того хорошего, что вы умеете, а чего не умеете, тому учитесь».

В конце XVI в. на Руси появились первые печатные учебники — азбуки. Основоположником отечественного книгопечатания считается. Иван Федоров

4 Дайте определение понятию «педагогическая деятельность».

. Педагогическая деятельность – это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта от поколения к поколению. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и практической

5.». Назовите и раскройте суть современных видов педагогической деятельности (воспитательная работа, преподавание).

Дата добавления: 2015-03-31