Объект, предмет и функции педагогики. Система педагогических наук и их связь с другими науками

Позитивные и негативные влияния ТНК на экономику.

ТНК в силу интернационального характера своей деятельности не привязаны к экономике только одного государства, и, следовательно, могут процветать, причиняя ущерб экономике страны: истребление невосполнимых ресурсов, выход с местного рынка, а значит усугубление экономической ситуации при кризисе.

Потенциальные возможности, открываемые для национальной экономики в результате деятельности ТНК, напротив, состоят в том, что ТНК могут принести из-за границы недостающие ресурсы, компенсировать слабости внутреннего хозяйства усилиями своих зарубежных подразделений.

97. Неценовые конкурентные войны: роль качества, сервиса, региональной активности и ассортимента.

Неценовая конкуренция состоит в выделении своего товара из ряда товаров-конкурентов путем придания ему уникальных для покупателя свойств. Конкурентная борьба между фирмами за незанятые сегменты рынка.
Ее приемы могут позволить себе не только крупные компании, с давней историей функционирования в отрасли, но и более мелкие и компании-«новички».
На основном рынке, где идет борьба за горизонтальную целевую аудиторию, компания отстраивается по тем конкурентным преимуществам, в которых она лучше, чем конкуренты. Рыночная отстройка может происходить как по группе товаров (услуг), так и по всей компании в целом. Отстраиваться можно по цене и по качеству.
Компания воспитывает лояльный круг потребителей. Трудность состоит в том, чтобы поддерживать введенные стандарты, поскольку заявленные качества товара должны соответствовать действительности, что требует вложений.
Помимо этого, в определенный момент отстройки становятся рыночным стандартом и перестают быть преимуществом. Примерами могут служить: интернет, как дополнительная функция сотовых операторов, фотоаппараты в мобильных телефонах и автоматический привод стекол в автомобилях. Здесь уже имеет место улучшение сервиса и расширение ассортимента.

Равномерность заполнения рыночного пространства повышает качество снабжения потребителей в географическом и ассортиментном плане.

Педагогика (сл. Ребенок, вести) наука о воспитании (как соц явление появилось в древности).

1 ПЕРИОД - древние времена 17 в. Н э – донаучный период

2 ПЕРИОД - с 17 в. Н э – до наших дней – научный период

Ф. Бэкон – выделил как науку

Ян Амос Коменский – 1632 г. Издал книгу «Великая дидактика»

Объект исследования педагогики как науки – воспитательная (образовательная)

Предмет исследования педагогики – сущностные основы воспитания, т. е. его цели, содержание, закономерности, принципы, методы, средства, формы организации.

Функции

1 Фундаментальная (теоретическая) – размышления

2 Прикладная (технологическая) – конкретные рекомендации

Отрасли педагогики:

1 общая педагогика исследует основные закономерности воспитания и обучения, общие для всех возрастов и категорий воспитанников. Общая педагогика составляет основу всех остальных направлений и отраслей педагогических знаний, и потому должна изучаться студентами педагогических специальностей в первую очередь.

§ методология педагогики – учение о принципах и методах научного исследования

§ история педагогики изучает развитие педагогических идей, теорий и систем.

§ сравнительная педагогика изучает различия в системе образования в разных странах и регионах мира, а также общие тенденции развития образования в мире.

§ этнопедагогика

§ дидактика (греч. – учить) – педагогическая теория обучения

§ теория воспитания – воспитание рабочих

§ школоведение – теория управления школой

2 частный (прикладные)

ü в зависимости от возраста: ясельная педаг, дошкольная, педагогика школы, педаг высшей школы, андрагогика (теория обучения и воспитания взрослых)

ü от специфической особенности той или иной гр уч-ся: коррекционную (специальную: изуч процесс обучения и воспитания лиц с ОПФР), спортивная педаг, военная педаг, пенитерциарная педаг (обуч лиц в заключении), семейная, социальная

3 частные методики изуч вопросы обучения отдельных предметов

Связь педагогики с другими науками:

1 педаг использ данные других наук (психол, философ, этика, эстетика, культурология, гигиена)

2 использ методы других наук (математич, психологич)

Дата добавления: 2015-03-31