Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Додаток 2. План конспект залікового уроку




Додаток 1.

План конспект залікового уроку

Предмет

Клас

Тема уроку

Мета уроку

Завдання уроку

Тип уроку

Обладнання

Література

Зміст

(з виділенням структурних частин уроку)

· Організаційний

· Підготовка учнів до розв’язання завдань уроку

· Засвоєння нового навчального матеріалу

· Перевірка засвоєння учнями нового матеріалу

· Підведення підсумків уроку

· Домашнє завдання

Психолого-педагогічний аналіз уроку, який був відвіданий

1. Загальні відомості про урок

ПІБ студента-практиканта

Класс

Предмет

Тема

Тип уроку

Структура та зміст кожного етапу:

№ п/п Елементи уроку Дидактичні завдання елементів уроку Зміст дидактичного елемента
1 Організаційний   · Підготовка учнів до роботи на уроці. · Забезпечення умов для навчальної роботи: психологічний настрій учнів, організація робочих місць та інше.  
2 Підготовка учнів до розв’язання завдань уроку · Ознайомлення школярів із завданнями, які вони повинні розв’язувати, доведення їх значущості для оволодіння знаннями, засобами діяльності, стимулювання пізнавальних інтересів учнів, актуалізація раніше засвоєних знань, умінь    
3 Засвоєння нового навчального матеріалу · Забезпечення засвоєння школярами різних видів знань, оволодіння способами діяльності, їх закріплення  
4 Перевірка засвоєння учнями нового матеріалу · Перевірка розуміння учнями змісту навчального матеріалу, зв’язків між поняттями, явищами, здійснення індивідуальної допомоги  
5 Підведення підсумків уроку · Узагальнення елементів засвоєних знань, способів діяльності інтелектуального і практичного характеру, пред’явлення певної цілісності.  
6   Домашнє завдання · Інформація про домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання  

2. Зміст уроку

Місце теми уроку у навчальній програмі: __________________________________________

Визначте цілі уроку:

· навчальна мета:

· розвиваюча мета

· виховна мета:

Які закономірності та принципи навчання були проілюстровані під час уроку:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які методи та засоби навчання були використані вчителем:___________________________________________________________________

Які види навчання, види навчальної роботи були використані вчителем:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Визначте основні види контролю, які були застосовані на цьому уроці:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Характеристика діяльності учнів на уроці

Виявлення інтересу та уваги при вивченні нового матеріалу

Активність на етапі засвоєння та закріплення нових знань

Дисципліна на протязі всього уроку

4. Характеристика діяльності вчителя на уроці

Особливості мови вчителя (виразність, емоційність та інше)

Прийоми співпраці та співтворчості

Прояв педагогічного такту

Як були враховані вікові та індивідуальні особливості учнів

Робота з «важкими» та відстаючими учнями

___________________________________________________________________________




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-03-31; Просмотров: 637; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.