Закономерности и принципы воспитания. Реализация принципов воспитания в практической деятельности педагога

В педагогической науке воспитание (В.) рассматривается в широком и узком смысле его понимания. В. имеет ряд этапов и осуществляется через преодоление противоречий. Воспитание – это общественное явление воздействия общества на личность, влияние на человека всех формирующих его факторов (В. отождествляется с социализацией) Педагогический (в узком смысле): Воспитание - это целенаправленная деятельность педагога (воспитательная работа) по созданию условий для развития ребенка и формированию у него определенных личностных качеств, которая происходит через включение его в различные виды социальных отношений (в учебе, в общении, игре, практической деятельности).

Сущность В. отражает внутренние связи и отношения характерные для процесса В. и проявляющиеся в определенных закономерностях и тенденциях.

Закономерности В. – это наиболее существенные, необходимые, стабильные и объективные связи м/д различными факторами, которые определяют процесс воспитания и характеризуют его развитие.

Гл. хар – кой зак-тей явл. их объективный характер. Назовем осн. закономерности воспитания (пед. процесса): 1 Формирование личности социально обусловлено и соотв-но воспитание зависит от совокупности объективных и субъективных факторов социальной среды. 2) Формирование Л. происходит на основе важнейших социальных форм жизни человека – деятельности и общения. 3)Воспитательн. проц. представляет собой постоянную трансформацию внешних влияний во внутренние процессы Л., её мотивы, установки, ценности, отношения. В проц. воспит. происходит интериоризация ценностей жизни и общества. 4) Неравномерность развития ребенка и формирования его Л. 5)Единство и взаимосвязь воспитания, обучения и развития Л. 6) Воспит. проц. осуществляется при условии единства влияния на сознание, чувства и поведение Л.

Из закономерностей В. следуют принципы. Они носят субъективный характер. Определяются учеными из целей и задач воспитания, а так же возникают из обобщения пед. опыта.

Совокупность принципов обеспечивает успешное содержание методов и форм воспитания. Принципы В. – это основные положения, которые определяют главные требования к цели, содержанию, методам, формам воспитания. В каждой воспитательной системе могут быть разработаны свои принципы выходящие из закономерностей и практики. Принципы В. 1) Целенаправленность 2) Систематичность и последовательность 3) Гуманистический характер воспитания, который означает сохранение жизни и здоровья ребенка, уважение к личности в сочетании с разумной требовательностью 4) Сознательность и активность, самостоятельность и творчество в В. 5) Возрастной и индивидуальный подход в В. Природосообразность В. 6) Принцип связи В. с жизнью и с трудом 7) Принцип воспитания личности в коллективе 8) Культуросообразность В. (соответствие В. ценностям народа и языковой культуре, понимание В. как части целостного культурно-исторического процесса, соответствие В. и образования уровню развития культуры).

Дата добавления: 2015-03-29