Социология. Например, Макс Вебер (немецкий социолог, экономист и историк культуры) дифференцирует поведение по типам смысловой (прежде всего внешней) соотнесенности

Например, Макс Вебер (немецкий социолог, экономист и историк культуры) дифференцирует поведение по типам смысловой (прежде всего внешней) соотнесенности действия (категория целерационального поведения), и выделяет "общностно ориентированные действия" (когда действия индивида субъективно осмысленно соотносятся с поведением других людей). Его парадигма понимания поведения очень важна.

Зиммель: создатель теории конфликтов.

Конфликтный функционализм: Георга Зиммеля большинство ученых относит к основателям теоретической конфликтологии. Он считал, что конфликт в обществе неизбежен и не­отвратим. Но если Маркс социальную структуру общества представил в виде господствующих и подчиненных страт, и конфликт, по его мнению, произрастает в системе "господство-подчинение" и всегда ведет к разрушению или социальным изменениями, то Зиммель социальную струк­туру общества представил в виде неразрывно взаимосвязанных процес­сов ассоциации и диссоциации ее элементов конфликт является ес­тественной составляющей этих процессов а так как конфликт присущ и диссоциации и ассоциации то он необязательно приводит к разруше­нию системы или социальным изменениям. Зиммель отмечает положительные последствия конфликтов: сохра­нение и укрепление социальной системы как целостности, сплочение и унификация социального организма.
В качестве источников конфликта Зиммель называет не только столкновение интересов, но и проявление людьми так называемых им " инстинктов враждебности ". Инстинкт враждебности может усилить ост­роту конфликта. Смягчить же конфликт возможно благодаря гармонии отношений между людьми и инстинкту любви.

Зиммель, Вебер задали понимание противостояния человека и общества. Из их теорий развилась теория социальных действий Парсонса - структурный подход к пониманию человека. Человеческое действие, по Парсонсу, есть самоорганизующаяся система, специфику которой, в отличие от систем физического и биологического действия, он усматривает, во-первых, в символичности, то есть в наличии таких символических механизмов регуляции, как язык, ценности и т.д.; во-вторых, в нормативности, то есть в зависимости индивидуального действия от общепринятых ценностей и норм; наконец, в волюнтаристичности, то есть в известной иррациональности и независимости от познаваемых условий среды и в то же время зависимости от субъективных "определений ситуации".

Концепции конфликта: Ральф Дарендорф в социологии. Диалектическая теория конфликта Дарендорфа. Упорядоченное функционирование организации поддерживается при помо­щи процессов, создающих отношения авторитета и власти. Однако, власть и авторитет - дефицитные ресурсы. За них идет борьба и конкуренция между подгруппами организации. Отсюда основными источниками конфликта и изменений в организации является де­фицит власти и авторитета. Особенности протекания конфликта зависят от того, каково отно­шение и принадлежность к власти и авторитету различных ролевых подгрупп и личностей. Дарендорф отмечает, что в любой организации можно выделить два основ­ных типа ролей - правящих и управляющих. Правящие заинтересованы в сохранении своего положениям а управляющие - в перераспределении власти или авторитета. При определенных условиях осознание этой противоположности интересов возрастает и организация делится на две конфликтующие группы. Решение конфликта влечет за собой пере­распределение власти. Но перераспределение власти узаконивает новые группы правящих и управляемых ролей, которые снова начинают конку­рировать друг с другом. Таким образом, развитие организации - это цепь повторяющихся конфликтов по поводу отношений власти.

Социологи-классик психологии - Эмиль Дюркгейм + вся французская социологическая школа с её понятиями. Идеи Жане, Леви-Брюля, Дюркгейма - без них невозможна психология.

Некоторые идеи Дюркгейма, которые перенял ЛСВ:

· определяемость высших психических процессов обществом

· вопросы воспитания: "к чему воображать воспитание, которое было бы смертельным для общества, проводящего его в жизнь?"

· принцип социальной обусловленности процессов развития, Выготский рассматривал как момент единого процесса - развития из необходимости

Интериоризация - понятие Пьера Жане.

История. Начинает заниматься психологией, как только поднимается роль ментальности в историческом процессе. Идея искусственного развития. Если школы, прямо связанные с развитием психологии: Люсьен Февр "Бои за историю", школа Анналов; Марк Блок "Ремесло истории", Шарль Бродель. Все эти исследователи высветили проекции общества и психической реальности.

Л. Февр и М. Блок призывали историков отказаться от академической, "историзирующей" истории, науки "ножниц и клея", занятой одними только текстами и воплощающейся в "блестящих докладах " и "непроходимом криволесье диссертаций". Они призывали повернуться "лицом к ветру", к жгучим проблемам современности, привлекая для их разрешения опыт людей прошлого, а значит, воскрешая жизнь этих людей во всей ее полноте и сложности – их привычки чувствовать и мыслить, их повседневную жизнь, их способы борьбы с обстоятельствами. Пользуясь данными географии, экономики, психологии, лингвистики, Блок и Февр стремились к воссозданию не отдельных сторон действительности, а целостного представления о жизни людей, людей "из плоти и крови". Таким образом, "новая историческая наука" изначально несла в себе "антропологический заряд".

Эти исследователи привели к появлению других фигур. Психоистория как направления связана с работами Демоза, Эрика Эриксона. Эпигенетическая концепция - одна из лучших линий психологии. Филлип Ариес: "Развитие ребёнка в средневековой Франции", "Образы смерти в современном мире" - из школы Анналов. Школа Анналов и психоанализ в варианте Фромма во многом смыкаются.

Школа исторической психологии: Гийом Мейрсон, Полицер.

Чем занимается ИстПси (по Дружинину): это научная дисциплина, выявляющая закономерность между историческими и психологическими феноменами и описывающая формирование личности человека как субъекта и объекта исторического процесса.

Культурная и социальная антропология. Ралиф Браун, Малиновский, Клод Леви-Стросс. Для психологии развития важна Маргарет Мид "Культура и мир детства". Отец - биологическая необходимость и социальная случайность. Видение антропосоциогенеза.

Экономика. Маркс. Выход на категорию Д для анализа преднамеренных форм поведения. Фромм до 17 лет был истовым марксистом, и это помогло потом написать "Бегство от свободы". Франфуртская школа: Адорно, авторитарная личность. Политологи пользуют Адлера, забывая про то, что это Адлер.

Лит-ра

Вебер. О некоторых категориях понимающей социологии

Дата добавления: 2015-04-24