Представления о природе и структуре интеллекта в зарубежной и отечественной психологии

В отечественной психологии:

Интеллект – это вся познавательная деятельность человека (в широком смысле).

Интеллект – это наиболее обобщённое понятие, характеризующее сферу умственных способностей (в узком понятии).

2 понимания:

1. Интеллект проявляется в оперировании абстрактными символами и отношениями.

2. Интеллект выступает в приспосабливаемости к новой ситуации, в использовании приобретённого опыта.

Самое существенное для человеческого интеллекта состоит в том, что он позволяет раскрыть закономерные связи и отношения в окружающем мире, познавать свои умственные процессы и влиять на них, предвидеть наступающие изменения и преобразующие действительность.

Холодная: 4 базовых свойства интеллекта:

1. Уровневые свойства характеризуют достигнутый уровень отдельных познавательных функций.

2. Комбинаторные – характеризуют способность к выявлению и формированию разного рода связей и отношений. Эти свойства приобретаются с опытом.

3. Процессуальные – характеризуют приёмы интеллектуальной деятельности.

4. Регуляторные – характеризуют эффекты управления, контроля, координации психических процессов (деятельности?).

Акимова: «Основой интеллекта является активность. Любой интеллектуальный акт предполагает активность».

Голубева: «Активность и саморегуляция – базовые факторы, которые обеспечивают интеллектуальную продуктивность и работоспособность».

В зарубежной психологии:

Штерн: «Интеллект – это некоторая общая способность приспособления к новым жизненным условиям. Благодаря этому решение проблемы у человека может быть осуществлено здесь и теперь, без внешних поведенческих проб, правильно или одноразово. Пробы, проверка гипотез происходит во внутреннем плане».

Полани относит интеллект к одному из видов приобретения знаний, но на взгляд большинства учёных приобретение знаний выступает лишь служебным моментом.

Ж.Пиаже: «Развитый интеллект проявляется в универсальной адаптивности и структурировании равновесных отношений между индивидом и средой».

Стенберг впервые предпринял попытку определить, что такое интеллект на уровне описания поведения. Метод: факторный анализ суждений экспертов -> 3 формы интеллектуального поведения:

1. Вербальный интеллект – запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное.

2. Способность решать проблему.

3. Практический интеллект – умение добиваться поставленных целей.

Спирмен. Проблемы профессиональных способностей. При обработке данных тестирования он обнаружил, что результаты выполнения многих тестов, направленных на диагностику мышления, памяти и т.д., тесно связаны. Лица, успешно выполнившие тесты по мышлению, также успешно выполняют другие тесты.

Успех любой интеллектуальной работы определяют:

1. Некий общий фактор, общую способность – генеральный фактор.

2. Способность, связанная со специфической деятельностью.

Генеральный фактор – это общая умственная энергия, которой наделены люди и которая влияет на успех выполнения любой деятельности. Этот фактор, проявляясь в действиях, протекает в умственном плане. Он минимально влияет на непосредственное взаимодействие с объектами окружающей среды.

Айзенк. 3 составляющих интеллекта:

· Биологический интеллект (А) – в его основе структуры и функции головного мозга, без них невозможно никакое познавательное поведение, они отвечают за индивидуальные различия.

· Психометрический интеллект (IQ) – познавательные особенности человека, измеряемые обычными тестами и характеризуемые коэффициентом интеллекта. Здесь во многом сказываются культурные факторы: воспитание, образование, экономический статус. Зависит от биологического интеллекта.

· Социальный интеллект (В) – критическая обработка информации, выработка стратегии.

Дата добавления: 2015-04-24