Предмет философского знания

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Примерный план анализа формы вариаций

Примерный план анализа вокального произведения

1. Краткие сведения об авторе произведения (страна, годы жизни, роль и значение в истории музыкального искусства, жанры, произведения). Автор текста.

2. История создания анализируемого произведения (если есть)

3. Жанр. Признаки жанра.

4. Форма произведения: указать части, разделы и выразить в виде схемы с указанием тональностей каждого раздела.

5. а) Обобщенное содержание литературно-поэтического текста.

б) Обобщенный характер музыки.

6. Тип вокальной партии

А) речитативный

Б) песенный

В) ариозный

7. Выразительные и изобразительные детали вокальной партии (партии хора) и инструментального сопровождения в связи со словом.

8. Функция инструментального сопровождения

9. Характеристика основных тем (например, запева и припева в песне), образ, музыкально-выразительные средства – мелодия, ритм, динамика, лад, темп, регистр)

10. анализ каждого раздела:

А) форма. Количество тактов

Б) описание каждого раздела (образы, музыкально-выразительные средства.

1. Краткие сведения об авторе произведения (страна, годы жизни, роль и значение в истории музыкального искусства, жанры, произведения)

2. История создания анализируемого произведения (если есть)

3. Жанр. Признаки жанра. Стиль. Черты стиля. (например, стиль классицизм/ романтизм, рококо и тд и его черты в данном произведении)

4. Форма произведения: назвать и записать в виде схемы с указанием тональностей каждой вариации.

5. Характеристика основной темы вариаций: форма темы, количество тактов, образ, музыкально-выразительные средства – мелодия, ритм, динамика, темп, регистр)

6. Описание каждой вариации:

А) форма

Б) тональность

В) сохраняется мелодия/сохраняется аккомпанемент

По итогам работы заполнить таблицу:

Произведение
Форма
Тема	Вариация 1	Вариация 2	Вариация 3
тональность	Тональность/тональности	Тональность	тональность
Форма-схема, количество тактов	Форма-схема	Форма-схема	форма
Темп	Темп	Темп	темп
Анализ темы с точки зрения жанрово-стилистических особенностей, выразительных средств(лад, регистр,	Какие средства выразительности меняются, а какие остаются неизменными

Практическое занятие № 1.

Цель данного занятия усвоить специфику философского знания

Задания:

1. Мировоззрение, его структура и исторические типы (мифология, религия, философия). Особенности философского мировоззрения.

2. Структура философского знания

3. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и религия.

4. Методы философского познания.

5. Основные функции философии.

Ход занятия. Занятие проходят в форме коллективного обсуждения, опираясь на знания, которые получены в результате домашней подготовки. Для того чтобы подготовиться к занятиям необходимо выполнить следующие рекомендации: усвоить основные понятия, для этого необходимо, приведённые понятия выписать из словаря; ответить на вопросы по самоконтролю, опираясь на учебную литературу.

Основные понятия: мировоззрение, миф, мифология, мифологическое сознание, религия, ритуал, обряд, символ, генезис, функция, философия, знание, ценность, убеждение, идеал, миф, культура, мудрость, София, картина мира, категория, понятие, принцип, метод, субъект, объект.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое мировоззрение? Из каких потребностей оно возникает?

2. Какие выделяются уровни мировоззрения и в чём их отличие друг от друга?

3. Какова роль мировоззрения в жизнедеятельности людей?

4. В чем заключаются особенности мифологического мировоззрения?

5. В чём специфика религиозного мировоззрения? Что отличает религию от мифологии?

6. В чём специфика философского способа познания и осмысления мира и человека, её отличие от религии и науки?

7. Каковы причины возникновения философии? С постановки каких проблем она начинается?

8. Как соотносятся философия и история философии?

9. Можно ли выделить основной вопрос философии? Если можно, то в чём заключается его сущность?

10. Материализм и идеализм. Кто прав в споре материалистов с идеалистами? (ответ обосновать).

11. Познаваем ли мир? Как философы отвечали на этот вопрос в древние времена и отвечают сегодня?

12. Каков смысл метода познания объективной реальности? В чём заключается сущность диалектики и метафизики?

13. Какова структура философского знания?

14. В чём заключаются основные функции философии?

15. В чём проявляется социокультурная ценность философии?

16. Является ли философия наукой?

17. Каковы цель и предназначение философии?

Практическое занятие № 2.

Дата добавления: 2015-03-29