Позакласна робота з інформатики

Позакласна робота — це організація педагогом різноманітних видів діяльності школярів у позанавчальний час, що спрямовані на задоволення інтересів і запитів дітей.

Основними завданнями позакласної роботи є:

1) розширення і поглиблення знань учнів з інформатики;

2) виявити найбільш обдарованих і здібних дітей, сприяти їхньому подальшому розвитку;

3) підвищення пізнавальних інтересів;

4) виховувати інтерес до інформатики;

5) зміцнювати дружність, згуртованість та дисципліну;

6) виховувати наполегливість, любов до праці, організованість і колективізм, волю і цілеспрямованість.

Не варто вважати позакласною роботою додаткові заняття з тими учнями, які не повністю опанували шкільну програму з інформатики, а також індивідуальні і групові заняття з тими, хто навчається з випередженням.

Види позакласних заходів:

Вечір інформатики – це своєрідна форма підведення підсумків роботи класу чи гуртка за півріччя або за рік. Разом з учителем учні детально продумують програму вечора, види занять та розваг, підбирають матеріал для вечора, готують необхідні моделі, плакати, оформлюють клас.

Залежно від мети, яку ставлять організатори, вечори з інформатики можуть бути кількох типів:

· вечори, головною метою яких є розширення і поглиблення знань та умінь учнів, набутих на заняттях з інформатики; їх тематика визначається навчальною програмою;

· вечори, головною метою яких є розвиток інтересу до інформатики, розширення кругозору учнів шляхом міжпредметних зв’язків.

Приблизна тематика вечорів: «Інформація в нашому житті», «Комп'ютер на службі людини», «Комп'ютер і виробництво», «Перспективи розвитку комп'ютерної техніки», «Глобальна мережа Інтернет та можливості її використання», «Комп'ютер і захист інформації» тощо.

Вікторина з інформатики – це свого роду гра (наприклад, «Інформація навколо нас»; «Країна алгоритмів»). Її краще проводити чи на заняттях гуртка, чи у вигляді змагання між окремими класами (в позаурочний час). Завдання для вікторини повинні бути не громіздкі, не потребувати записів, доступні, переважно, для розв’язання в умі. У вікторину включають різноманітні питання з інформатики, задачі-жарти. Типові задачі, що розв’язуються на уроках, у вікторину бажано не включати.

Клубна діяльність спрямована на залучення до активної творчої діяльності учнів всіх вікових груп, на розвиток знань і умінь, засвоєння культурних цінностей. Основна діяльність клубу спрямована на організацію роботи за різними проектами, пов’язаними з професійними, науковими чи особистими інтересами його керівника. Наприклад, комп’ютерний клуб може займатися випуском класної (шкільної) газети, підтримкою сторінки в мережі Інтернет, участю в мережевих проектах, конкурсах та олімпіадах з інформатики.

Конкурс – це змагання колективів чи змагання за особисту першість, метою якого є підвищення інтересу учнів до тієї чи іншої галузі науки, мистецтва, спорту та виділити кращих. Він може бути самостійною формою роботи чи складовою частиною шкільного свята, вечору, заняття гуртка, бути тематичним і звітним. У зв’язку з конкурсами можуть організовуватись виставки комп’ютерної творчості школярів (малюнки, анімація, програми і т.п.).

Гурток – одна з найбільш дієвих й ефективних форм позакласних занять. В основі гурткової роботи лежить принцип добровільності. Зазвичай гурткові заняття організовуються для добре встигаючих учнів.

Тиждень інформатики важливий для підвищення інтересу до предмету та встановлення міжпредметних зв’язків. Учні отримують можливість не тільки в ігровій формі дізнатися новий матеріал, але й провести дослідницьку роботу з використанням додаткової літератури та мережі Інтернет, виконати проектну роботу на запропоновану тематику.

В рамках тижня проходять вікторини, бесіди, конкурс на кращого інформатики, випускаються стінгазети, перегляд комп’ютерних програм, розроблених учнями, і т.д., який завершується конференцією, нагородженням переможців.

Факультативи з інформатики не є формою позакласної роботи. Це одна з форм диференційованого навчання, мета якого – поглиблення і розширення знань учнів. Факультативи передбачають поглиблене вивчення інформатики, відкривають широкі можливості для стимулювання розумової діяльності учнів та пов’язують уроки і позакласні заняття, створюють умови для переходу від засвоєння шкільного курсу до вивчення інформатики як науки.

Відмінність факультативів від гуртків полягає в тому, що гуртки передбачають наявність в учнів початкової зацікавленості до інформатики, яку необхідно розвивати, а умови факультативів – наявність стійкої зацікавленості.

При проведенні факультативних занять в основному необхідно використовувати проблемну форму навчання, задачі проблемного характеру. Розв’язуючи послідовно всі задачі самостійно чи при незначній допомозі вчителя школярі поступово вивчають курс проявляючи активність та самостійність.

Факультативи поділяють на теоретичні, практичні і комбіновані (за дидактичною метою). Теоретичні факультативи використовують для поглибленого вивчення окремих тем, розділів, розкриття складних теоретичних проблем. Практичні факультативи забезпечують формування навичок і вмінь дослідницького характеру в процесі розв'язання технічних завдань.

Факультативні заняття необхідно узгоджувати у часі й змісті вивчення тих чи інших питань з вивченням обов’язкового курсу.

Дата добавления: 2015-05-08