Ф.-А.В. Дістерверг про мету, завдання, принципи виховання

Педагогічні ідеї Платона.

У своїх творах Платон наводить проект держави, яка складається з трьох прошарків суспільства:

1) філософи;

2) воїни;

3) усі інші (ремісники, хлібороби, торговці тощо).

Філософи керують, воїни охороняють, усі інші працюють і годують перших два прошарки. Виховання, говорив Платон, повинно бути організоване державою і відповідати інтересам пануючих груп – філософів і воїнів. Для представників двох перших він заперечував право на сім’ю, оскільки вона відволікає від державних справ.

Мета виховання - формування “і тіла, і душі найпрекраснішими”. Він обстоював державне, суспільне виховання дітей і першим дійшов висновку про необхідність відкриття державних дитячих дошкільних закладів.

Відповідно до пропонованої ним системи виховання:

• діти 3 – 6-річного віку здобувають виховання “на майданчиках” при храмах, де жінки-вихователі, призначені державою, розвивають їх через ігри, казки, пісні, бесіди тощо;
• дітей 7 – 12 років (хлопчиків і дівчаток) в державних школах навчають читання, письма, лічби, музики і співів;
• для підлітків 12 – 16 років існують школи-палестри;
• для юнаків 16 – 18 років – гімнасії;
• молодь 18- 20 років проходить військову підготовку в групах ефебів (тобто військово-гімнастична підготовка);
• найздібніші молоді люди віком від 20 до 30 років можуть здобувати вищу освіту. Вивчаючи філософію, астрономію, арифметику, геометрію, музику вони готуватимуться до виконання важливих доручень у державі;
• особи віком від 30 до 35 років, найздібніші та найосвіченіші, можуть удосконалювати свою освіту, щоб згодом стати керівниками держави.

Після 50 років вони звільняються від керівництва державою і можуть самовдосконалюватися.

Для представників третьої верстви (ремісників і хліборобів) виховання здійснюється у процесі практичного життя. Платон зневажливо ставився до фізичної праці, вважав, що навчання не повинно мати трудового навчання.

А.Дістервег (1790-1866) – німецький педагог-демократ, послідовників Песталоцці. Народився у німецькому місті Зiген в сім’ї чиновника-юриста. Здобув вчений ступінь доктора філософії. У різні часи працював домашнім учителем, викладав у середніх школах, був директором учительських семінарій (викладав там педагогіку, математику, німецьку мову).

Видавав журнал “Рейнські листки для виховання i навчання“. У своїх статтях особливу увагу приділяв проблемам народної школи. Він написав понад 20 підручників для учнів, кілька посібників для вчителів, серед яких найбільш відомим є “Керівництво до освіти німецьких учителів“ (1835).

Дістервег виступив на захист ідеї загальнолюдського виховання. У людей потрібно виховувати в єдності любов до всього людства i до свого народу.

Дістервег вважав, що людська природа проявляє себе у задатках. Але цим “задаткам дана лише можливість до розвитку й освіти“.

Завдання виховання – збуджувати і спрямовувати самодіяльний розвиток цих задатків.

Головну мету виховання він вбачав у гармонійному розвитку всіх можливих задатків людини для “служіння істині, красі i добру“. Досягнення цієї головної мети, на думку Дістервега, відбувається через самодіяльність.

Дістервег вважав, що правильно і розумно організоване виховання повинно будуватися з урахуванням трьох принципів:

1. Принцип природовiдповiдностi виховання розглядав як головний і пояснював його як необхідність здійснювати виховання у строгій відповідності до природного розвитку дитини з урахуванням її вікових та індивідуальних особливостей.

2. Принцип культуровiдповiдностi означає, що природовідповідне виховання треба узгоджувати ще й з конкретними соціально-історичними умовами життя дитини, з духовним життям суспільства. Дитину потрібно виховувати для даного часу і у відповідності до умов життя даного народу, враховувати всю культуру у широкому смислі й, особливо, культуру країни, яка є батьківщиною для дитини.

3. Принцип самодіяльності полягає у необхідності розвитку дитячої творчої активності, ініціативності, що передбачає вільне самовизначення особистості, сприяє розвитку всіх задатків дитини.

Спираючись на ці принципи, Дiстервег створив дидактику розвиваючого навчання.

Дата добавления: 2015-05-08