Лабораторна робота № 4

Ключ до опитувальника

Властивість характеру	Коефіцієнт	Відповіді «так»	Відповіді «ні»	Бали
Застрягання		2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90	13, 51
Збудливість		8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95	–
Демонстративність		7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 97
Педантичність		4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 69, 78, 89, 92
Гіпертимність		1, 12. 25, 36, 50, 61, 75, 85	–
Дистимність		10, 23, 48, 83, 96	34, 58, 73
Циклотимність		6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93	–
Екзальтованість		11, 35, 60, 84	–
Тривожність		17, 30, 42, 54, 79, 91	5, 67
Емоційність		3, 14, 52, 64, 77, 87	28, 39
Щирість відповідей		9, 47, 59, 68, 88	18, 27, 37, 63, 66

5.За даними тестування акцентуації характеру будується профіль особистості

Дослідження когнітивних процесів

Експериментальне вивчення особливостей пам'яті

План

1. Актуалізація знань студентів.

(варіаційний ряд, варіаційна крива, стовпчикова гістограма).

2. Практична частина.

Дослід №1. Залежність запам'ятовування від розуміння матеріалу (проведення експерименту і оцінка статистичної значимості результатів).

Дослід №2. Залежність запам'ятовування від установки (проведення експерименту і оцінка статистичної значимості результатів).

Дослід № 3-4. Дослідження опосередкованого запам’ятовування

Дослідження опосередкованого запам'ятовування.

Порівняння продуктивності безпосереднього і опосередкованого запам'ятовування (за допомогою методики піктограми).

Методика. Послідовно проводиться 2 групових досліди. До початку дослідів досліджувані заготовлюють протоколи за формою, що додається. Експериментальний матеріал представлений в Додатку I. У першому досліді експериментатор читає досліджуваним 20 абстрактних понять, які після 5 хвилинної паузи повинні бути відтворені письмово в протоколі із збереженням по можливості порядку пред'явлення. Потім досліджувані дають письмовий звіт у вигляді протоколу про те, як йшов процес запам'ятовування та згадування.

Інструкція досліджуваним: «Я прочитаю Вам 20 абстрактних понять. Слухайте мене уважно і постарайтеся запам'ятати якомога більше слів. Коли я скажу «Пишіть!», запишіть в протокол ті поняття, які я читав, зберігаючи по можливості порядок пред'явлення. Чи є питання?»

У другому досліді, який проводиться через 30 хв. після першого, експериментатор читає 20 інших абстрактних понять. У відповідь на кожне слово досліджувані повинні зробити в протоколі яку-небудь зарисовку, не вживаючи букв і цифр. Після 5-хвилинної паузи досліджувані за цими зарисовками відтворюють прочитані поняття, а потім пишуть звіт про те, як вони пов'язували поняття з малюнками (матеріал до дослідів завдання 2. даний в Додатку II). Вербальний протокол (за заданим в Додатку I зразком) веде експериментатор.

Читати слова треба чітко, голосно, роблячи між кожним словом паузу в першому досліді – 3–5 с, в другому досліді – 10–12 с, щоб досліджувані могли зробити зарисовки.

Інструкція досліджуваним до другого досліду: «У Вас в протоколі приготовано 20 пронумерованих кліток. Знову читатиму Вам 20 абстрактних понять. Після кожного слова Ви повинні у відповідній клітці зробити малюнок, щоб краще запам'ятати слово. Якість малюнка не має значення. Писати слова, букви, цифри в клітках не дозволяється. Коли я прочитаю всі 20 слів, переверніть лист протоколу, щоб не бачити, що Ви малювали. А. коли я скажу «Пишіть!», переверніть протокол на лицьову сторону та в кожній клітці напишіть те поняття, яке, відповідає малюнку. Чи все Вам зрозуміло? Чи немає питань? Якщо немає, увага! Починаємо дослід!»

Обробка результатів

1. За кожним дослідом підрахувати кількість правильно відтворених понять і обчислити коефіцієнт запам'ятовування за формулою

Кз=(m/n)*100%

де Кз, – коефіцієнт запам'ятовування; т – кількість правильно відтворених понять; п – об’єм матеріалу (у даних дослідах п = 20).

2.Скласти звідну таблицю кількісних даних обох дослідів за групою досліджуваних і обчислити середні показники.

Обговорення результатів

1. Зіставивши результати обох дослідів за кількісними показниками і за словесними звітами, показати відмінності в безпосередньому і опосередкованому запам'ятовуванні.

2. Для другого досліду проаналізувати матеріал словесного звіту, показати продуктивність зарисовок для запам'ятовування складного матеріалу, спрямованість і характер асоціацій, ступінь їх умовності (ступінь узагальненості, відвернення від конкретних ознак і ін.), змістовність зв'язків.

Експериментальний матеріал для методики «піктограма»

Дослід 1	Дослід 2
1. Санкція	11.Заперечення	1. Віддзеркалення	11.Значення
2. Фантазія	12. Мислення	2. Абстракція	12. Принцип
3. Надбудова	13. Простір	3: Субстанція	13. Сприйняття
4. Висновок	14. Створення	4. Відношення	14. Схильність
5. Вірогідність	15. Законність	5. Покликання	15. Роздум
6. Естетика	16. Одинокість	6. Думка	16. Тріумф
7. Інтуїція	17. Пізнавання	7. Можливість	17. Авантюризм
8. Упевненість	18. Здатність	8. Інстанція	18. Спокій
9. Терпіння	19. Індукція	9. Сумнів	19. Байдужість
10. Поняття	20. Твір	10. Невігластво	20. Аналогія

Дата добавления: 2015-05-22