КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Додаток б
План заняття 1. Питання для самопідготовки: 1. Анатомо-фізіологічні властивості людини. 2. Фізіологічні властивості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем. 3. Основні аналізатори безпеки життєдіяльності. 4. Значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення безпеки організму людини. 5. Загальні уявлення про обмін речовин і енергію, основні види харчових речовин.
2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово): 2.1. Розкрити властивості аналізаторів. 2.2. Описати механізм дії тактильного аналізатору. 2.5 Наслідки нестачі та на надлишку білків та жирів в організмі. 2.4 Як правильно харчуватися студентам. 2.5 Вплив І.П. Павлова на розвиток психології та фізіології. 2.6. Виконати методику «Тривожність і Депресія» (див. ДОДАТОК Б)
3. Випасати ключові поняття по даній темі і дати їм визначення. 4. Законспектувати або дати анотацію наступним роботам: 4.1 Шаймарданова Л. Р. Стволова система / Шаймарданова Л. Р., Пикалюк В. С. – 2008. – №1. – С. 16 – 21. 4.2. Безкопыльный А.А. Физическая подготовленность учеников младшего школьного возраста с разными свойствами основных нервных процес сов // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / Безкопыльный А. А. –2009.–№3.–С.17–23. 4.3. Кривенцова І.В. Становление физического воспитания в высшем педагогическом учебном заведении // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта.– 2009.–№7.–С.88 – 92. Література: 1. Шостак В.И. Природа наших опущений / В. И. Шостак – М.: Просвещение, 1983. – 127 с. 2. Бакка М.Т. Охорона і безпека життєдіяльності людини: Конспект лекцій / М. Т. Бакка, А. С. Мельничук, В.І.Сівко – Житомир: Льонок, 1995. – 165 с. 3. Словарь-справочник по экологии / К.М. Сытник, А.В. Брайон, А. В. Городецкий и др. – К.: Наукова думка, 1994. – 666 с. 4. Вернадський В.С. Биосфера и ноосфера / В. С. Вернадський. – М.: Наука, 1989. – 262 с. 5. Васильев В.Н. Здоровье и стрессы / В. Н. Васильев.– М.: Знание, 1991. – 160 с. 6. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Под общей ред. С. В. Белова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая шк., 1999. – 448 с. 7. Асратян Э.А. Очерки по физиологии условных рефлексов / Э. А. Астратян. - М. "Наука". 1970. – 120 с. 8. Анатомия, физиология, психология человека / Под ред. А. С. Батуева. СПб.: Лань, 1998. – 120 с. Методика «Тривожність і Депресія» Виявлення стану тривожності й депресії, обумовлені неврівноваженістю нервових процесів. Пропонується відповісти на питання анкети, що супроводжується наступною інструкцією: "Просимо Вас відповісти на серію питань, які допоможуть нам з'ясувати ваше самопочуття. Відповідайте, будь ласка, щиро". Якщо станів, зазначених у питанні, у Вас ніколи не було, поставте 5 балів; якщо зустрічаються дуже рідко - 4 бали; якщо бувають часом - 3 бали; якщо вони бувають часто - 2 бали; якщо майже постійно або завжди - 1 бал. Якщо питання Вам не зрозуміло - спитайте роз'яснення. Клієнти одержують бланк відповідей, їхня увага звертається на те, щоб вони не допускали помилок при заповненні бланка. Питання до тесту: 1. Замечаете ли Вы, что стали более медлительны и вялы, что нет прежней энергичности? 2. Вам трудно бывает заснуть, если Вас что-нибудь тревожит? 3. 3: Чувствуете ли Вы себя подавленным и угнетенным? 4. Бывает ли у Вас ощущение какого-либо беспокойства (как будто что-то должно случиться), хотя особых причин нет? 5. Замечаете ли Вы, что сейчас испытываете меньшую потребность в дружбе и ласке, чем раньше? 6. Приходит ли Вам мысль, что в Вашей жизни мало радости и счастья? 7. Замечаете ли Вы, что стали каким-то безразличным, нет прежних интересов? 8. У Вас бывают периоды такого беспокойства, что Вы не можете усидеть на месте? 9. Ожидание Вас тревожит и нервирует? 10. У Вас бывают кошмарные сновидения? 11. Вы испытываете тревогу и беспокойство за кого-нибудь или за что-нибудь? 12. Бывает ли у Вас чувство, что к Вам относятся безразлично, никто не стремится Вас понять и посочувствовать Вам и Вы ощущаете себя одиноким (одинокой)? 13. Вы обращали внимание на то, что руки или ноги часто находятся у Вас в беспокойном движении? 14. Чувствуете ли Вы у себя нетерпеливость, непоседливость или суетливость? 15. Вам часто хочется побыть одному? 16. Вы замечаете, что Ваши близкие относятся к Вам равнодушно или даже неприязненно? 17. Вы чувствуете себя скованно и неуверенно в обществе? 18. Приходят ли Вам мысли, что Ваши друзья или близкие более счастливы, чем Вы? 19. Прежде, чем принять решение, Вы долго колеблетесь? 20. У Вас возникает чувство, что во многих неприятностях виноваты Вы сами? Обробка отриманих даних: отримані бали приймають певні числові значення, які зазначені в таблицях.За значеннями, зазначеним у таблицях, бал самопочуття заміняється діагностичним коефіцієнтом. Слідом за перекодуванням підраховують алгебраїчну суму (з обліком позитивного або негативного знака) діагностичних коефіцієнтів для кожної шкали окремо.Алгебраїчна сума коефіцієнтів, більша +1,28, свідчить про гарний психічний стан. Сума, менша -1,28, говорить про виражену психічну напруженість, тривожність, депресії. Проміжні значення (від -1,28 до + 1,28) говорять про невизначеність даних. Звичайно прикордонні значення характеризуються коефіцієнтами в межах від -5,6 до-1,28. Таблиця 2. Значення діагностичних коефіцієнтів тривожності:
Прикордонний стан тривожності проявляється в зниженні порога збудження стосовно різних стимулів, у нерішучості, нетерплячості, непослідовності дій. Невротична реакція тривожності як занепокоєння за власне здоров'я, за здоров'я своїх близьких, у спілкуванні проявляється в тім, що людина поводиться непевно.
Семінарське заняття №3 Тема:Формування здорового способу життя особистості. Мета: Розглянути особливості формування здорового способу життя особистості. Сформувати уявлення про психічне здоров’я та фактори які впливають на нього.
Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 354; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |