Особистості 4 страница

Таким чином, наступне питання, яке постає перед нами при вивченні динаміки віку, — питання про ті наслідки, які випливають з факту виникнення вікових новоутворень. При конкретному аналізі ми можемо побачити: ці наслідки настільки різносторонні та великі, що охоплюють усе життя дитини. Нова структура свідомості, яка здобувається в певному віці, неминуче означає і новий характер сприймання зовнішньої дійсності і діяльності в ній, новий характер сприймання внутрішнього життя самої дитини і внутрішньої активності її психічних функцій.

Але сказати це — значить одночасно сказати і ще дещо, що приводить нас безпосередньо до останнього моменту, який характеризує динаміку віку. Ми бачимо, що в результаті вікового розвитку новоутворення, які виникають до кінця даного віку, призводять до перебудови всієї структури свідомості дитини і тим самим змінюють усю систему її відношень до зовнішньої дійсності і до самої себе. Дитина до кінця цього віку стає зовсім іншою істотою, ніж та, якою вона була на початку віку. Але це не може не означати і того, що обов'язково повинна змінитися і соціальна ситуація розвитку, яка склалася в загальних рисах до початку якогось віку. Тому що соціальна ситуація розвитку не є чимось іншим, окрім як системою відношень між дитиною певного віку і соціальною дійсністю, і якщо дитина змінилася докорінно, неминуче повинні перебудуватися і ці відношення. Колишня ситуація розвитку розпадається в міру розвитку дитини, і настільки ж відповідно до її розвитку складається в основних рисах нова ситуація розвитку, яка повинна стати вихідним моментом для наступного віку. Дослідження показує, що така перебудова соціальної ситуації розвитку і складає головний зміст критичних віків.

151

3«броцький MM., Спдичвмко О?•,'<, Тичина І.М. ПСИХОЛОГ!Я ОСОВИСТОСТІ

Дата добавления: 2015-05-22