Методи навчання 2 страница

17. Яким є цивілізаційний вибір України?

Теми рефератів і доповідей:

1. Суспільна свідомість як соціальна пам’ ять народу.

2. Особливості правової свідомості як форми суспільної свідомості, її зв’язок з іншими формами суспільної свідомості.

3. Менталітет та самосвідомість народу.

4. Творчість у житті людини.

5. Масова свідомість та методи маніпулювання нею.

6. Проблема духовності в історії філософії.

7. Культура та цивілізація як соціальні феномени і характеристики суспільного буття.

8. Глобальні проблеми і соціальний прогрес.

9. Проблеми і перспективи Римського клубу.

10. Філософські ідеї В.Вернадського.

11. Футурологія як наука про майбутнє.

12. Постіндустріальне суспільство в концепціях сучасних філософів.

13. Інфосфера і ноосфера: загальне та відмінне.

Рекомендована основна література:

[ 1, с. 258-287; 5, с. 480-492; 6, с. 371-390; 7, с. 513-537]

Тема 13. Філософія управління. Соціальне управління.

Семінарське заняття 15. Філософія управління

(2 год)

Ключові терміни: суспільні відносини, соціальний організм, соціальне управління, влада, інтелігенція, еліта, соціальний конфлікт, тектологія.

1. Проблема управління в історії філософії.

2. Соціальне управління, його основні характеристики.

3. Еволюційний та революційний типи розвитку суспільства. Соціальні конфлікти, соціальні революції.

Контрольні запитання для самоперевірки

1. Що таке суспільні відносини, в чому їх сутність?

2. Що таке соціальна структура суспільства?

3. Дайте характеристику соціальної стратифікації.

4. Яку роль в соціальній структурі виконує соціальна мобільність?

5. Яку роль в соціальному житті виконує інтелігенція, еліта?

6. Дайте характеристику соціального управління.

7. Чим відрізняється еволюційний і революційний типи соціального розвитку?

8. Як можна вирішувати соціальні конфлікти?

9. Що таке соціальна держава? Яку соціальну державу доцільно створити в Україні?

10. Що таке влада? Як співвідносяться влада і право?

11. Чому право повинно панувати над владою?

12. Доведіть, що соціальне управління має аксіологічний характер.

13. Якого характеру набуває управління в постіндустріальному суспільстві?

Теми рефератів і доповідей:

1. Роль інтелігенції і еліти в управлінні суспільством.

2. Концепції “постіндустріального”, “інформаційного” суспільства і перспективи цивілізації (Д. Белл, О. Тоффлер та інш.).

3. Ф. Хайєк про право, законодавство і свободу.

4. Концепція соціальної стратифікації П. Сорокіна.

5. Р. Дарендорф про сучасний соціальний конфлікт.

6. Людина в системі сучасних соціальних норм в філософії Е. Фромма.

7. Проблема регуляції суспільних відносин в історії філософії.

8. Стратегії соціального розвитку України.

9. М. Тетчер про мистецтво управління державою.

10. Структура суспільства в теорії Е. Гідденса.

11. Соціальні технології в сучасному світі.

12. Структура соціальної дії в концепції Т. Парсонса.

13. К. Поппер про відкрите суспільство і його ворогів.

14. Управління як соціальний феномен.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.187-218; 6, с. 513-525; 7, с. 538-596]

6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Самостійна робота студента з монографіями, підручниками, навчальними посібниками, періодичними виданнями, словниками є важливою формою навчального процесу, яка дозволяє набувати і закріплювати нові знання, навички та уміння, формувати науковий світогляд та особисті переконання, використовувати отримані знання та уміння в практичній діяльності.

Метою самостійної роботи студента при вивченні дисципліни «Філософія» є:

· оволодіння основними філософськими поняттями і категоріями;

· формування світогляду та методології пізнання і діяльності, аналіз існуючих наукових фактів, результатів досліджень;

· поширення знань, формування інтелектуальної культури;

· практичне використання філософських знань у майбутній професійній діяльності, вміння творчо розв’язувати в професійному майбутньому проблеми з використанням знань, отриманих із різних галузей сучасної вітчизняної та зарубіжної філософії.

Для досягнення мети студентам необхідно використовувати різні форми роботи:

· самостійне вивчення рекомендованої літератури з філософії (монографії, підручники, навчальні посібники, періодичні видання, словники) та її осмислення;

· складання конспектів лекцій;

· підготовка доповідей, рефератів до семінарських занять;

· підготовка індивідуальних модульних та проектних завдань та ін.

До основних форм самостійної роботи з дисципліни «Філософія» відносяться:

· виконання індивідуального науково-дослідного завдання,

· робота з першоджерелами, підготовка доповідей, рефератів,

· виконання письмових завдань до кожного змістового модуля,

· підготовка до тестування тощо.

До кожного змістового модуля курсу студенту бажано скласти конспект з основних питань, які розглядаються на лекціях і семінарах; протягом семестру необхідно підготувати реферат, дайджест або презентацію за вказаною тематикою; виступити на семінарських заняттях

При виконанні завдань самостійної роботи необхідно скористатися рекомендованою літературою.

На консультативному занятті обов’язково мати конспект із усіх тем, які доопрацьовувалися студентами вдома, та перелік питань, що потребують уточнення та більш повного розкриття з метою надання допомоги викладачем студентові.

Виконання завдання до кожного змістового модуля оцінюється у 3 бали:

- завдання виконане повністю, не містить помилок – 3 бали;

- виконано 2/3 завдання, є незначні помилки – 2 бали;

- виконано 1/3 завдання, наявні значні помилки – 1 бал.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань.

Час: 4 год.

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: філософія, світогляд, матеріалізм, ідеалізм, деїзм, рефлексія, категорії.

2. Напишіть есе на тему «Місце філософії в професійній діяльності менеджера».

Рекомендована основна література:

[ 1, с.8-25; 2, с. 8-34; 3, с. 9-43; 4, с. 6-14; 5, с.12-38; 6, с.9-35; 7, с.11-21.]

Тема 2.Історико-філософський процес.

Час: 6 год.

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: космоцентризм, атомізм, софіст, гедонізм, геоцентризм, апологетика, патристика, схоластика, креаціонізм, монізм, дуалізм, номіналізм, конвенціоналізм, есхатологія, раціоналізм, сенсуалізм, апріорізм, трансцендентальне, категоричний імператив, пантеїзм, емпіріокритицизм, сцієнтизм, ірраціоналізм, прагматизм, персоналізм, модернізм, постмодернізм, позитивізм.

2. Складіть таблицю «Основні етапи розвитку філософії» відповідно запропонованої форми:

Основні етапи розвитку філософії	Найвідоміші філософи	Як трактувалися філософами проблеми:
буття	Пізнання	людини	суспільства	інші цікаві ідеї

3. Складіть короткий конспект за темами:

3.1.Світоглядні позиції членів Кирило-Мефодіївського товариства (Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров) за планом:

1) основні філософські твори автора,

2) які основні філософські ідеї відображені у роботах кожного з авторів,

3) яким чином відображена у роботах кожного з авторів ідея незалежності і самостійності України.

3.2. Професійна філософія в Україні к. ХІХ - п. ХХ. ст.: духовний та університетський напрями (П. Лодій, О. Новицький, П. Юркевич, О. Козлов, П. Левицький, С. Гогоцький, Г. Челпанов) за планом:

1) які основні філософські ідеї розроблялися у концепціях названих авторів,

2) яке значення мала діяльність філософів для розвитку української філософії.

Рекомендована основна література

До першого завдання:[ 4, с. 14-116; 5, с. 58-262, 7, с.22-223]

До другого завдання:[ 1, с. 25-126, 2, с. 218-414; 3, с. 43-324, 4, с. 14-116; 5, с. 38-214; 7, с.22-223.]

До третього завдання:[ 2, с.415-454; 3, с.325-358; 4, с. 81-96; 5, с. 215-262; 6, с.201-252]

ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ

Тема 3. Онтологія. Філософське розуміння світу.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: буття, реальність,об’єктивна реальність, матерія, простір, час, рух,,деїзм, монізм, дуалізм, плюралізм, «друга природа», небуття

2. Проаналізуйте, використовуючи підготовлену вами таблицю «Основні етапи розвитку філософії», як змінювалося трактування проблеми буття в історії філософії. Проведіть співставлення таких сфер знань та наук про буття, як онтологія, метафізика, космологія, поясніть їх співвідношення. Як ви вважаєте, чи зберігає в наш час своє значення натурфілософія? Надайте аргументовану письмову відповідь.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.127-140; 4, с. 117-125; 5, с. 257-276; 6, с. 253-285; 7, с. 233-336]

Тема 4. Філософія свідомості.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: свідомість, духовна культура, суспільна свідомість, індивідуальна свідомість, абсолюція, предметність.

2. Напишіть есе (до 3-х стор.) на тему «Проблема формування свідомості сучасної людини-громадянина».

3. Дайте письмову відповідь на одне з запропонованих запитань:

3.1. Чому проблема свідомості є однією з найважливіших і найзагадковіших тем в філософії?

3.2. Дайте характеристику феноменологічного, структуралістського, науково-метафізичного та антропосоціогенетичного підходів до проблеми свідомості у сучасній філософії.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.141-151; 4, с. 117-125; 5, с. 277-299; 6, с. 286-303; 7, с. 337-377]

Тема 5. Гносеологія. Філософська теорія пізнання.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: пізнання,об’єкт,суб’єкт пізнання, гносеологія, епістемологія, агностицизм,сенсуалізм, раціоналізм,догматизм, релятивізм, метод пізнання, методологія, методика, гіпотеза, істина.

2. Дайте письмову відповідь на запропоновані питання:

2.1. Що таке творча уява? Яку роль відіграє вона в процесі пізнання?

2.2. Яку роль в процесі пізнання виконує інтуїція?

2.3. Що таке знання, розуміння і пояснення? Що між ними спільного та відмінного?

2.4. Що є предметом епістемології? Чи може менеджер користуватися поза науковим знанням?

Рекомендована основна література:

[ 1, с.152-164; 4, с. 126-138; 5, с. 300-328; 6, с. 304-330; 7, с. 378-474]

Тема 6. Діалектика як універсальна методологія розвитку.

Форми та методи наукового пізнання.

Час: 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: діалектика, метафізика, закон,категорії, міра, аналогія, ідеалізація.

2. Дайте письмову відповідь на запропоноване питання:

2.1. У чому, на вашу думку, принципова відмінність діалектичного і метафізичного пізнання світу?

2.2. Наведіть 2-3 приклади дії законів діалектики в професійній діяльності менеджера.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.164-175; 2, с. 358-365; 5, с. 394-426; 6, с. 127-133; 7, с. 149-153]

Тема 7. Проблема людини в філософії.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: антропоцентризм, антропосоціогенез, людина, індивід, особа, особистість, сенс життя,безсмертя.

2. Як Ви вважаєте які шляхи може вибрати людина у своєму житті? Хто визначає смисл людського існування? Наскільки вільною є людина у власному виборі? Напишіть есе за темою «Самоцінність і сенс людського життя».

3. Доведіть, що в понятті особистість поєднуються категорії загального, особливого і одиничного. Намалюйте схему свого Я, позначте загальне, особливе і одиничне.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.219-246; 4, с. 139-154; 5, с. 300-348; 6, с. 342-367; 7, с. 308-336]

Тема 8. Аксіологія Філософія цінностей.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: цінність, ціннісні орієнтації, абсолютна цінність,вищі цінності,ідеал, соціалізація, інтеріоризація.

2. Дайте письмову відповідь на запропоновані питання:

2.1. Еволюція поняття цінність

2.2. Сучасні аксіологічні концепції.

Рекомендована основна література:

[ 2, с. 376-381; 6, с. 331-341; 7, с. 170-176]

Тема 9. Філософія суспільства.

Час: 1 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: суспільство, суспільне виробництво, суспільні відносини,науково-технічний прогрес, науково-технічна революція,фаталізм, волюнтаризм, стратифікація, соціальна мобільність, соціум.

2. Складіть кросворд на одну з запропонованих тем:

2.1. Характеристика основних сфер суспільства.

2.2. Природа та суспільство: їх єдність та відмінність.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.176-187; 4, с. 155-183; 5, с. 257-276; 6, с. 253-285; 7, с. 233-336]

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ.ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

Тема 10. Філософія історії

Час: 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: історія, сенс історії, суб’єкти історії, рушійні сили історії, прогрес, регрес, волюнтаризм, харизматична особистість, формація, тоталітаризм, стагнація.

2. Напишіть есе (до 3-х стор.) на тему: «Сенс та спрямування людської історії в ХХ1 столітті».

Рекомендована основна література:

[ 5, с. 427-448; 6, с. 456-483; 7, с. 701-730]

Тема 11. Філософія культури

Час: 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: культура, друга природа, ноосфера, коеволюція, еклектика, догматизм.

2. Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

2.1. Основні види духовної культури сучасного менеджера.

2.2. Культура та цивілізація.

Рекомендована основна література:

[ 1, с.258-287; 5, с. 471-493; 6, с. 368-390; 7, с. 637-700]

Тема 12. Філософія цивілізації

Час: 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: цивілізація, глобалістика, глобальні проблеми, глобальне прогнозування, глобальне моделювання, «Римський клуб», футурологія.

2. Дайте письмову відповідь у вигляді схеми на наступні запитання:

2.1. Сучасні теорії цивілізації.

2.2. Глобальні проблеми: типологія, шляхи вирішення.

Рекомендована основна література:

[ 1, с. 258-287; 5, с. 480-492; 6, с. 371-390; 7, с. 513-537]

Тема 13. Філософія управління. Соціальне управління.

Час: 3 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: суспільні відносини, соціальний організм, соціальне управління, влада, інтелігенція, еліта, соціальний конфлікт, тектологія.

2. Поясніть причини виникнення соціальних конфліктів та засоби їх вирішення (письмова робота).

3. Яких рівнів управління, на вашу думку, має досягнути сучасний менеджер? (письмова робота).

Рекомендована основна література:

[ 1, с.187-218; 6, с. 513-525; 7, с. 538-596]

7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань.

Виконання індивідуального науково-дослідного завдання відноситься до основних форм самостійної роботи з дисципліни «Філософія» та передбачає написання роботи з обґрунтуванням тверджень та чітким, логічним, грамотним викладом матеріалу. Дослідження має бути не простим переказом, а потребує висновків, робота не може бути плагіатом, має відповідати основним вимогам щодо письмових робіт.

Індивідуальна робота, об’ємом до 30 сторінок машинописного тексту формату А4, (шрифт Times New Roman14, інтервал 1,5, поля стандартні) повинна включати:

1. Титульний лист на якому вказується назва вузу, кафедри на якій виконана робота, тема роботи, курс, група та П.І.Б. студента, П.І.Б. викладача.

2. План роботи (простий або складний), тобто ті питання, які будуть розглянуті в роботі.

3. Вступ (містить наступні структурні елементи: актуальність теми, постановка проблеми, мета та завдання, предмет і об’єкт дослідження, аналіз новітньої літератури, методи, практичне значення роботи) (до 3-х сторінок тексту).

4. Основна частина.

5. Висновки (до 1 стор. тексту).

6. Література (в тому числі ресурси Інтернет), яка була використана при виконанні роботи.

Індивідуальна робота також може бути виконана у вигляді презентації в форматі Power Point, та містити до 25 слайдів.

Критерії оцінки індивідуальних науково-дослідних завдань

Критерії формування оцінки	Бали (тах – 15)
Відповідність тематиці, завданню	Ні – 0 / Так - 5
Володіння термінологічним апаратом дисципліни	0-1-2-3-4-5
Логічність, стиль викладення матеріалу	0-1-2-3-4-5
Знання літератури та коректне цитування	0-1-2-3-4-5
Формулювання висновків	0-1-2-3-4-5

Тематика індивідуальних модульних завдань

ЗМ I. ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ

1. Натурфілософія Мілетської школи.

2. Натурфілософія і стихійна діалектика Геракліта.

3. Прото-ідеалізм Піфагорійської школи.

4. Прото-ідеалізм Елейської школи.

5. Матеріалістична філософія Демокріта.

6. Давньогрецька софістика.

7. Етичний ідеалізм філософії Сократа.

8. Філософія ідей Платона.

9. Метафізичні аспекти філософії Аристотеля.

10. Натуралістична етика кініків.

11. Етичний зміст філософії стоїцизму.

12. Матеріалістична філософія Епікура.

13. Концептуальний ідеалізм неоплатонічної філософії.

14. Апологетика як етап формування християнської філософії.

15. Патристика як етап розвитку середньовічної християнської філософії.

16. Схоластика як вищий етап розвитку середньовічної християнської філософії.

17. Гуманістична думка філософії епохи Відродження.

18. Натурфілософська думка епохи Відродження.

19. Метафізичний пантеїзм філософії Миколи Кузанського.

20. Космологічний пантеїзм філософії Джордано Бруно.

21. Політична філософія Ніколо Макіавеллі.

22. Соціальний утопізм Томаса Мора.

23. Соціальний утопізм Т. Кампанелли.

24. Раціоналізм як напрям розвитку філософії Нового часу.

25. Проблема інтерпретації субстанції в філософії Нового часу, та її основні онтологічні напрями: монізм, дуалізм, плюралізм.

26. Емпіризм як напрям розвитку філософії Нового часу.

27. Ідейно-теоретичні принципи філософії Просвітництва.

28. Деїстичний напрямок філософії французького Просвітництва.

29. Матеріалістичний напрямок філософії французького Просвітництва.

30. Трансцендентальний ідеалізм філософії Іммануїла Канта.

31. Абсолютний ідеалізм філософії Георга Гегеля.

32. Антропологічний матеріалізм філософії Людвіга Фейєрбаха.

33. Діалектичний матеріалізм у контексті філософії марксизму.

34. Історичний матеріалізм у контексті філософії марксизму.

35. Позитивізм і його основні течії як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

36. Прагматизм як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

37. «Філософія життя» як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

38. Феноменологія як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

39. Екзистенціалізм як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

40. Герменевтика як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

41. Психоаналіз і його основні течії як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.

42. Ситуація постмодерна в сучасній філософії.

43. Філософська думка Київської Русі.

44. Філософія українського Відродження.

45. Філософські ідеї духовних українських братств Нового часу.

46. Філософська традиція Києво-Могилянської академії.

47. Релігійна філософія Григорія Сковороди.

48. Філософські ідеї Т.Г. Шевченко.

49. «Філософія серця» Памфіла Юркевича.

50. Філософія української національної ідеї.

ЗМ IІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, АКСІОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ.

1. Буття як онтологічна категорія.

2. Онтологічний аспект основного питання філософії та основні напрямки розвитку філософської думки.

3. Проблема буття в філософії.

4. Матеріальне буття: його форми, атрибути та специфіка.

5. Духовне буття та його форми, атрибути та специфіка.

6. Простір і час як категорії філософії.

7. Пізнання як вид духовно-практичної діяльності.

8. Специфіка почуттєвого та раціонального рівнів пізнання в загальному контексті пізнавальної діяльності.

9. Специфіка інтуїтивного пізнання в контексті пізнавальної діяльності.

10. Система методів пізнання.

11. Істина як філософська проблема.

12. Гносеологічний аспект основного питання філософії і проблема пізнання в історії філософської думки.

13. Поняття суспільства і соціального у філософській традиції.

14. Економічна сфера суспільного буття та її специфіка.

15. Соціальна сфера суспільного буття та її специфіка.

16. Політична сфера суспільного буття та її специфіка.

17. Структура буття людини.

18. Природа людини і її сутність. Проблема інтерпретації сутності людини.

19. Потреби, інтереси та ціннісні орієнтири людини.

20. Характеристика понять: людина, індивід, індивідуальність, особистість.

21. Взаємовідношення особистості і суспільства та її історичний характер.

22. Місце людини у Всесвіті як філософсько-антропологічна проблема.

ЗМ ІІІ. ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

1.Духовна сфера суспільного буття та її специфіка.

2. Суспільна свідомість як феномен та її основні форми.

3. Суспільно-історичний прогрес та його рушійні сили.

4. Марксистська концепція суспільно-економічних формацій.

5. Теорія індустріального суспільства.

6. Теорія постіндустріального суспільства.

7. Поняття інформаційного суспільства.

8. Концепція ноосфери.

9. Глобальний характер проблеми взаємовідношення суспільства і природи і сучасна екологічна криза.

10. Соціальна екологія в контексті глобальних проблем сучасності.

11. Феномен людини як магістральна філософська тема.

12. Людська свідомість і її властивості.

13. Проблема антропогенезу в філософському контексті.

14. Співвідношення біологічного і соціального в розвитку людині.

15. Сенс людського буття та його основні версії.

16. Проблема життя та смерті в контексті духовного опиту людства.

17. Творчість як категорія буття людини і культура як сфера творчої самореалізації особистості.

18. Філософський зміст поняття культури та основі підходи щодо трактування її сутності.

19. Філософський зміст поняття цивілізація та основі підходи щодо трактування її сутності.

20. Проблема співвідношення культури і цивілізації на сучасному етапі НТП.

21. Походження, сутність класифікація глобальних проблем сучасності.

22. Перспектива оновленого гуманізму й нової системи цінностей в епоху НТП і глобальних проблем сучасності.

23. Стратегія “людських якостей” в контексті філософсько-антропологічного тлумачення глобальних проблем сучасності.

Методи навчання: за джерелом інформації – вербальні, герменевтичний та феноменологічний методи, історичний метод, наочні, логічні, практичні; за рівнем включення у пізнавальну самостійну діяльність – пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий, дослідницький; за компонентами навчальної діяльності – організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання, мотивації навчальної діяльності, контролю, аналізу, оцінювання навчальної діяльності.

Методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, методичні рекомендації до семінарських занять, самостійної роботи, виконання індивідуально-дослідницьких завдань, ілюстративні матеріали.

Методи контролю: усна, письмова і практична перевірка знань.

Форми контролю:

Поточний контроль:

опитування під час семінарських занять, оцінка якості доповідей, співдоповідей та рефератів, індивідуально-контрольні співбесіди, тестування, оцінка виконання модульних та проектних завдань.

Модульний контроль:

Модульна контрольна робота,тестування

Виконання і захист ІНДЗ

Надання опублікованої статті, тез доповіді тощо.

Підсумковий контроль – екзамен

9. Форми та засоби контролю знань студентів

Поточний і підсумковий контроль по заліковим модулям здійснюється за допомогою наступних видів робіт:

Пояснення до розподілу балів

№ з/п	Форма проведення	Оцінка в балах
1.	Індивідуальне науково-дослідне завдання	до 15
2.	Підготовка статей, тез, виступ на науковій конференції	до 10
3.	Модульна контрольна робота (тест)	до 10
4.	Самостійна робота за змістовий модуль	до 3
5.	Написання і захист реферату	до 5
6.	Підготовка і виступ з доповіддю	до 5
7.	Повідомлення (усне, письмове) за темою семінару	до 3
8.	Виконання практичних завдань, практикумів	до 3
9.	Доповнення виступу, участь у дискусії	до 3
10.	Участь у рольовій, діловій грі	до 5
11.	Виконання ситуаційних завдань	до 5
12.	Тестування за окремою темою	до 3

Дата добавления: 2015-05-22