Тема 3. Характеристика раннього віку

Тема 2. ХАРАКТЕРИСТИКА НЕМОВЛЯТ

Список рекомендованої літератури

Вікова психологія/За ред. Г. С. Костюка.— К., 1976.— С. 54—60.

Люблинская А. А. Детская психология.— М., 1971.— 355 с.

Психологічний словник/За ред. В. I. Войтка.— К., J 1982.—С. 79.

І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання.

1. Охарактеризуйте потреби немовлят в емоційно­
му спілкуванні, задоволенні «сенсорного» голоду, русі.

2. Розкажіть про перші форми спілкування дити­ни з дорослою людиною. Що таке «дефіцит спілкуван­ня» у немовлят і до чого він призводить у розвитку їх?

3. У чому полягає підготовка до мови протягом першого року життя?

4. Дайте характеристику сенсорного розвитку не­мовляти.

5. Опишіть розвиток рухів руки (хапання, маніпу­ляція, наслідування) та розкрийте роль їх у психіч­ному розвитку дитини немовлячого віку.

6. Як проходить у немовлят підготовка до ходіння? Розкажіть про значення ходіння в розвитку психіки дитини.

7. Охарактеризуйте розвиток емоцій у немовлят.

8. Які новоутворення в психіці дитини з'являються і розвиваються в період немовляти?

9. Чому суворе дотримання режиму дня є однією із важливих умов нормального фізичного і психічного розвитку дитини?

10. Назвіть такі дії дитини:

Коля кілька разів відкривав і закривав коробочку і кришкою, що вільно рухалася. Націлюючись криш­кою на коробку, він два-три рази вдаряв по коробці, ПОКИ не попадав і не закривав її.

Іноді для того щоб закрити, хлоп'я навпомацки ру­хало кришкою над коробкою в бік, доки коробка не закривалась.

11. Як називаються прояви, що визначають психіч­
ний розвиток дитини немовлячого віку?

1. Комплекс пожвавлення. 2. Акт хапання. 3. Мов­
не спілкування. 4. Акт реагування на речі. 5. Моти­
вуючі уявлення.

Список рекомендованої літератури

Б о ж о в и ч Л. И. Личность и ее формирование в детском воз­расте..—М., 1968 —С. 124—142.

Вікова психологія/За ред. Г. С. Костюка. К., 1976.— С. 61—73.

Кульчицкая Е. И. Воспитание чувств детей в семье.— К., 1983.— С. 22— 41.

L Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання.

1; Що є найхарактернішим для розвитку вищої нервової діяльності дітей раннього віку?

2. Розкрийте провідні потреби переддошкільників.

3. Розкажіть про оволодіння ходьбою і про її роль у психічному розвитку дітей 1—3 років.

4. Опишіть провідну діяльність та її розвиток у ді­тей протягом перших років життя. Яка роль її в розу­мовому розвитку дітей?

5. Дайте пояснення такій вимозі дитини: «Я сам!»

6. Розкажіть про перші ігри переддошкільників.

7. Охарактеризуйте передумови і початок форму­вання особистості дитини в ранньому віці.

8. Поясніть твердження Л. С. Виготського: «Вік від одного до трьох років — це стадія сензитивності до мовних впливів».

9. Розкажіть про особливості розвитку мовлення
у переддошкільників. Який запас слів має дитина у
два роки, у три?

10. Дайте характеристику розвитку відчуттів і сприймань дітей раннього віку. Схарактеризуйте акт орієнтування в речах як одне з новоутворень психіки дітей 1—3 років.

11. Охарактеризуйте мислення маленької дитини. Наведіть приклади.

12. Розкрийте особливості розвитку емоцій у ма­лят.

13. Чому необхідно виховувати дітей з раннього віку?

14. Яку виховну роботу мають проводити дорослі для розвитку у дітей почуття сорому, власної гід­ності?

15. Розкажіть про новоутворення в психіці дітей 1—3 років.

Дата добавления: 2015-05-22