Вступ у проблему

Придатності до виконання робіт з конкретної

У психологічний тест для визначення професійної

спеціальності»*

За родом своєї діяльності на різних посадах авторові неодноразо­во доводилося приймати іспити у працівників робітничих професій як на предмет професійної придатності, так і з метою переведення на інший розряд, а також бути в різноманітних комісіях по атестації службовців та інженерно-технічних працівників.

Заради справедливості слід сказати, що в такому вигляді, як він подається, «Опитувальний лист Ліпмана» не годиться в якості «ро­бочого інструменту» з метою визначення на основі психофізіологіч­них якостей - чи зможе виконувати людина дану роботу і наскільки успішно?

Вочевидь цей опитувальний лист призначений для експертів, які на основі «Опитувального листа Ліпмана» розроблять свій психологічний тест (власне опитувальник у формі запитань) для кожної конкретної спеціальності. Адже претендентові на поса­ду слід ставити запитання прості за побудовою та однозначні за змістом.

Нижче подані вихідний матеріал та етапи трансформації його у психологічний тест на основі конкретного прикладу (зразок).

* Розроблена нами. -Авт.

Трансформація була проведена в 6-ти студентських групах для спеціальності «Інформаційні системи і технології».

Заняття проводилися в тренінговій формі в межах розкладу, за­гальна тривалість практичної теми становила 12-14 академічних годин.

Зауважимо, що для інших спеціальностей (наприклад, марке­тинг, психологія, фінанси тощо) ці тести, звичайно, матимуть* інший вигляд.

2. Перший етап. Вихідний матеріал для роботи (подання)

ТЕСТ 1; ОПИТУВАЛЬНИЙ ЛИСТ ЛІПМАНА*

Для психофізичної характеристики професій та спеціальностей

Інструкція для експертів (тих, хто заповнює опитувальний аркуш)

1. Уважно прочитайте спочатку один або два рази весь опи­
тувальний аркуш і тільки потім починайте його запов­
нювати.

2. На кожне запитання необхідно давати три відповіді за допо­
могою цифр:

А. Чи являється дана якість при хорошій роботі в даній про­фесії та спеціальності:

• цілковито необхідною - 2

• бажаною - 1

• непотрібною - 0

В. Ця якість при роботі в даній професії та спеціальності не­обхідна:

• завжди - 2

• іноді - 1

• ніколи - 0

С. Чи можливий розвиток та вдосконалення цієї якості з віком або шляхом професійної освіти:

* Лист Ліпмана взято із книги: Щокін Г.В. Практична психологія менедж­менту. - К.: Україна, 1994. - 399 с. - Рос. мовою.

• високою мірою - 2

• низькою мірою - 1

• повністю неможливий - 0

Наприклад, для професії водія автотранспорту на запитання 86-те (величезна напруга уваги) треба відповісти: 2, 1, 1, тому що ця якість цілковито необхідна, але не завжди, а інколи (скажімо, під час руху в населеному пункті та великому скупченні транспорту); та піддається розвитку, але низькою мірою.

3. Бажано на деякі запитання у графі «Примітки» дати пояс­
нення.

4. Не ставте прочерк, а пишіть 0,0,0 у випадку, якщо дана якість
зовсім не потрібна.

5. Якщо для характеристики спеціальності необхідно згадати про
якості, не наведені в листі, то зробіть це в кінці низки запитань.

№	Запитання	Відповіді	Примітки
Чи необхідно для вашої професії:
1.	Сприймати, швидко впізнавати не впадаючі в вічі, мало освітлені чи окремі предмети
2.	Сприймати, швидко впізнавати різні тихі або різноманітні шуми
3.	Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти ритми
4.	Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти запахи
5.	Сприймати, швидко впізнавати та розрізняти смакові відчуття
6.	Швидко помічати різницю в температурі
7.	Швидко помічати коливання атмо­сферного тиску
8.	Швидко помічати різницю у вазі
9.	Швидко розпізнавати різницю у вологості

	Запитання	Відповіді	Примітки
10.	Помічати незначну шорсткість (рос. «шероховатость») за допомо­гою дотику
11.	Розрізняти ступені гладкості та нерівності
12.	Розрізняти за допомогою дотику товщину різних предметів (наприклад, ниток, картону)
13.	Розрізняти за допомогою дотику ступінь твердості чи гнучкості
14.	Швидко впізнавати чи порівнювати різні ступені супротиву чи тиску
15.	Впізнавати чи розрізняти основні кольори
16.	Впізнавати та розрізняти навіть незначні відтінки та ступені кольору
17.	Оцінювати великі проміжки часу (днів, тижнів, місяців)
18.	Оцінювати короткі проміжки часу (секунд, хвилин)
19.	Оцінювати великі відстані (кілометр)
20.	Оцінювати та розрізняти швидкість та напрямок руху предметів
21.	Оцінювати прискорення руху
22.	Оцінювати сповільнення руху
23.	Оцінювати просторові взаємовідно­шення предметів
24.	Оцінювати та спостерігати на око не­великі відстані (сантиметр, міліметр)
25.	Оцінювати та порівнювати довжину та розміри, особливо при різному положенні порівняльних предметів чи при неоднаковому (або яке міняється) положенні спостерігача

№	Запитання	Відповіді	Примітки
26.	Оцінювати кути, особливо напрями
27.	Швидко впізнавати невеликі відхи­лення від належної форми (коло, прямий кут, квадрат, паралельність двох ліній)
28.	Швидко впізнавати невелику різни­цю у формі, розмірі, положенні тощо (сортування)
29.	Оцінювати та порівнювати на дотик невеликі відстані
ЗО.	Порівнювати відстані, сприйняті шляхом зору та дотику
31.	Знаходити зорово сприйняту точку в просторі (дірку) шляхом невиди­мого оком руху (нащупування)
32.	Впізнавати, звідки лине звук
33.	Швидко впізнавати невеликі відхилення у висоті тону, тембру, силі та ритмі звуку
34.	Швидко впізнавати зорові враження
35.	Швидко і правильно читати
36.	Швидко і правильно доповнювати неповне враження
37.	Розбиратися в невиразному почерку
38.	Розуміти нечітку вимову
39.	Точно й наочно уявляти собі предмети та їх частини (креслення в умі, конструктивна фантазія)
40.	Розуміти будову та роботу машини
41.	Просторово уявляти собі намальова­ні предмети, їх проекцію на площи­ну та розріз просторових предметів
42.	Швидко та правильно запам'ятову­вати просторові співвідношення

№.	Запитання	Відповіді	Примітки
43.	Впевнено запам'ятовувати шляхом небагатьох повторень відомий зв'язок між явищами
44.	Запам'ятовувати відразу великі цитати та цілком їх повторювати
45.	Впевнено та негайно повторювати тільки що прочитане
46.	Впевнено та негайно повторювати тільки що почуте
47.	Швидко згадувати завчене напам'ять
48.	Точно та тривало згадувати про враження та положення, пережиті тільки один раз чи іноді
49.	Точно та тривало згадувати про місця та шляхи, бачені тільки один раз чи іноді
50.	Точно та тривало згадувати про людей, бачених тільки один раз чи іноді
51.	Точно та тривало пам'ятати числа, почуті або бачені тільки один раз чи іноді
52.	Точно та тривало пам'ятати слова (прізвища), почуті або бачені один раз чи іноді
53.	Точно та впевнено впізнавати пред­мети за їх формою та розміром
54.	Правильно писати
55.	Виконувати грубі та сильні рухи
56.	Виконувати малі та спритні рухи
57.	Мати гарний та розбірливий почерк
58.	Точно розрахувати рухи, особливо їх силу (як, наприклад, при роботі молотом)

№	Запитання	Відповіді	Примітки
59.	Впевнено та правильно виконувати широкі рухи (руки) відповідно до напрямку та величини (приціл)
60.	Часто та швидко виконувати один і той самий рух протягом тривалого часу, як при пилянні
61.	Часто та швидко змінювати різні рухи однієї й тої самої кінцівки (руки, ноги)
62.	Пристосовувати темп власних рухів до даного постійного темпу (наприклад, до машини)
63.	Пристосовувати темп власних рухів до даного мінливого темпу
64.	Прискорювати за особливих обста­вин темп роботи
65.	З'єднувати в групи послідовність різних рухів, що часто повторюється (загальний імпульс)
66.	Швидко відповідати на різні вражен­ня власними різними рухами
67.	Дуже швидко та впевнено вибирати між рухами, можливими в певному випадку (наявність духу)
68.	Швидко виконувати рухи, що належить виконати в певній фазі роботи
69.	Швидко відповідати на несподіване зорове сприйняття певними належ­ними рухами
70.	Швидко відповідати на несподівані слухові сприйняття певними рухами
71.	Швидко відповідати на несподіване дотикове сприйняття чи спротив певним належним рухом

	Запитання	Вії	ІПОЕ	ііді 3	Примітки
72.	Швидко відповідати на несподіване порушення рівноваги певним належ­ним рухом
73.	Швидко впізнавати та розрізняти несподівані зміни в ритмі руху, швидко відповідати на ці зміни певними рухами
74.	Одночасно виконувати різними кінцівками (руками, ногами) різного роду роботу
75.	Швидко змінювати дію різних кінцівок
76.	Мати значну здатність вправлятися в різного роду рухах та їх зміні
77.	Зберігати тривалий час неперервну увагу до роботи, помітно не стомлю­ючись та не знижуючи уваги внаслі­док втоми
78.	Довго переносити голод та спрагу, не виснажуючись
79.	Протистояти впливу погоди чи не відчувати цього впливу
80.	Стримувати сонливість
81.	Змінювати денну та нічну роботу
82.	Тривало та рівномірно спостерігати за одним предметом
83.	Тривало та рівномірно спостерігати за декількома предметами шляхом од­ного органа чуття, наприклад, за різ­ними машинами чи різними частина­ми однієї й тієї ж роботи (обачність)
84.	Одночасно слідкувати різними орга­нами чуттів (око та вухо), швидко відповідати на подразнення одного органа, не знижуючи уваги та від­чуття іншого

№	Запитання	ВІ 1	тої	і ід і	Примітки
85.	Концентрувати увагу на певні періоди робочого процесу, що повторюються
86.	Вміти дуже напружувати увагу в певні періоди
87.	Швидко змінювати напрямок уваги, бути готовим сприйняти всі нові відчуття
88.	Не послаблювати уваги під впливом переляку
89.	Не послаблювати уваги в присут­ності осіб іншої статі
90.	Робити спостереження несвідомо та без довільного направлення на них уваги
91.	Переносити неприємні враження (наприклад, поганий запах, шум, бруд тощо)
92.	Переносити неприємні відчуття (наприклад, холодна вода, опік, по­дряпина, електричний струм) без потрясінь
93.	Переносити одноманітну роботу
94.	Працювати не за схемою, самостійно
95.	Ретельно виконувати звичну роботу
96.	Винаходжувати невідомі прийоми для полегшення чи прискорення належної роботи
97.	Часто змінювати роботу, не витра­чаючи зайвого часу на пристосуван­ня до нової роботи
98.	Швидко пристосовуватися до нових та незвичних вимог
99.	Змагатися

№	Запитання	Відповіді	Примітки
100.	Спільно та дружньо працювати в загальному приміщенні
101.	Довго бути самотнім та переносити відсутність можливості спілкування 3 ЛЮДЬМИ
102.	Узгоджувати свою роботу з іншими (співтовариство)
103.	Підкорятись військовій дисципліні
104.	Працювати більше головою, ніж мускулами (напружувати розум, увагу тощо)
105.	Самостійно думати та розпоряджа­тися, оптимально розподіляти окремі фази за місцем та часом
106.	Швидко приймати рішення при зміні положення
107.	Здійснювати небезпечну роботу
108.	Володіти постійністю, не капризу­вати, бути незалежним від настрою
109.	Бути обережним
ПО.	Дотримуватись чистоти та порядку, бути старанним
111.	Володіти терпимістю, здатністю по­вільно та вірно прямувати до мети
112.	Вміти наказувати
113.	Бути енергійним, здатним пожвавлю­вати роботу та спонукати до неї, наділяти інших своєю волею
114.	Вміти спілкуватися з підлеглими, бути до них справедливим
115.	Володіти тактовністю, вмінням спілкуватися з людьми різного суспільного положення, характеру тощо

№	Запитання	Відповіді	Примітки
116.	Вміти підкорятися, в точності виконувати накази
117.	Бути сумлінним та виконавчим, мати почуття обов'язку
118.	Не дозволяти заважати собі навіть керівним та небезпечним особам
119.	Володіти відповідальністю, вміти займати керівну посаду
120.	Бути абсолютно чесним, не споку­шатися довіреними чужими гро­шима та речами
121.	Вміти мовчати
122.	Мати завжди рівний, приємний характер
123.	Самостійно організовувати та доцільно розподіляти роботу між окремими особами
124.	Самостійно комбінувати, розбира­тися у фазах виробничих процесів та окремих частинах виробництва та їх взаємоспіввідношенні
125.	Критично ставитись до своєї роботи
126.	Критично ставитись до чужої роботи
127.	Швидко помічати та виправляти помилкові враження
128.	Швидко та впевнено рахувати письмово
129.	Швидко та впевнено рахувати усно
130.	Вміти висловлюватись письмово
131.	Вміти висловлюватись усно
132.	Вміти креслити
133.	Вміти малювати
134.	Мати хороший стиль

	Запитання	Відповіді	Примітки
135.	Володіти виразною мімікою
136.	Коротко та ясно запитувати
137.	Коротко та виразно відповідати
138.	Розкривати зміст чогось багатослів­но та різноманітно
139.	Докладно описувати предмет чи пристрій
140.	Впливати на людей
141.	Розуміти абстракцію
142.	Не піддаватись чужому впливу
143.	Вміти наслідувати діяльність інших
144.	Вміти копіювати креслення
145.	Вміти копіювати малюнки
146.	Вміти малювати з натури
147.	Вміти виконувати креслярські роботи
148.	Вміти самостійно начеркувати (рос. «набрасьівать») креслення (ескізи)
149.	Вміти начеркувати креслення за моделями
150.	Виявляти гарні чи впадаючі в око просторові співвідношення (почуття симетрії)
151.	Розподіляти кольори зі смаком або так, щоб вони впадали у вічі

Дата добавления: 2015-05-23