Тема № 3 : Психологія вчителя

Орієнтовна діагностична програма вивчення рівня вихованості молодшого школяра

Основні відносини Показники вихованості	Ознаки і рівні якостей, рис, що перебувають у процесі формування (від 3-го рівня до 0)
Ставлення до суспільства
Гордість за свою країну	3 — цікавиться і пишається історичним минулим Вітчизни, розповідає про це іншим; 2 - цікавиться історичним минулим; І - знайомиться з історичним минулим за спонуканням дорослих; 0 - не цікавиться історичним минулим.
Ставлення до розумової праці
Пізнавальна активність	3 — сам багато читає і знає, обговорює з друзями те, про що дізнався; 2 — сам багато читає; І - читає за наполяганням дорослих, учителів; 0 — читає мало, на спонукання учителя не реагує.
Ставлення до фізичної праці
Ініціативність, творчість у праці	3 — знаходить корисні справи в класі, в школі та організує товаришів на творчу працю; 2 — знаходить корисні справи в класі, в школі, виконує їх з інтересом; І — бере участь у корисних справах класу, школи, організованих іншими; 0—у корисних справах не бере участі, позитивну ініціативу та творчість не виявляє.
Ставлення до людей
Милосердя	3 - співчуває й допомагає слабшим, хворим, безпомічним, налаштовує на таку допомогу інших; 2 - співчуває та допомагає безсилим і хворим; І - допомагає знесиленим і хворим, якщо має таке доручення, за умови контролю; 0 — нечуйний, іноді жорстокий.
Чесність у взаєминах з товаришами та дорослими	3 — чесний у взаєминах з товаришами та дорослими, нетерпимий до брехні, обману з боку інших; 2 — чесний у взаємовідносинах з товаришами та дорослими; І—не завжди чесний; 0—неправдивий.
Ставлення до себе
Самоповага, дотримання правил культури поведінки	3 — добровільно дотримується правил культури поведінки, вимагає цього від інших; 2 — добровільно дотримується правил культури поведінки, не турбується про інших; 1 - норм і правил поведінки дотримується за умови контролю; 0—не дотримується норм правил поведінки.

Психологічна структура діяльності вчителя та критерії ефективності оцінки його діяльності. Риси особистості кращого вчителя. Педагогічні здібності та їх структура. Формування та розвиток педагогічних здібностей.

Вплив особистості вчителя на формування особистості учнів.

Педагогічне спілкування та вимоги до нього.

Ключові поняття: педагогічна діяльність, педагогічні здібності, професійні риси, педагогічне спілкування.

Орієнтовна тематика самостійної роботи:

- Дати характеристику умовам, що необхідні для розвитку педагогічних здібностей. / ПФ.С.62.ПП.Р.229 /.

- Деякі правила педагогічного спілкування. / ПФ.С.62.ПП.Р.234 /.

- Вплив особистості вчителя на формування особистості учнів.

/ ПФ.С.66.ПР.О.251 /.

Дата добавления: 2015-05-23