Хід заняття. Високий рівень навчальних знань

Високий рівень навчальних знань

Достатній рівень навчальних знань

- З якими проблемами зіткнулися незалежні країни? Які шляхи вони обирали для подальшого розвитку?

- Які головні причини міждержавних та міжетнічних конфліктів в країнах Африки?

- Які фактори впливають на розвиток інтеграційних процесів в латиноамериканському регіоні?

- В чому Ви вбачаєте прояви неоколоніалізму в Африці на сучасному етапі?

- В чому проявлялася боротьба між СРСР та США за сфери впливу в Африці? Які цілі ставили перед собою ці держави?

- В чому проявилась політична нестабільність в країнах Латинської Америки? Які передумови воєнних переворотів в 60-70 роки?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: «Всесвітня історія.»

Тема: “ Поділ світу на два ворогуючі табори. Період «холодної війни» (сер.40-60-і роки.)»

Мета заняття:

- навчальна: - розглянути причини та процес виникнення «холодної війни», її складові елементи; процес об'єднання держав у воєнно-політичні блоки, причини, суть та наслідки головних регіональних конфліктів.

розвиваюча: - сприяти формуванню у студентів навичок: історичного мислення, зіставлення; аналізу та узагальнення історичного матеріалу;

виховна: - виховувати у студентів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Методи проведення заняття: словесні (лекція, бесіда);

наочні (карта; таблиці).

Методичне забезпечення: - конспект лекції;

- карта «Міжнародні відносини в 1945-1995рр.»

- тестові завдання.

Література

1.Всесвітня історія: 1939 – 2000 рр.: навчальний посібник для 11 кл.

середньої загальноосвітньої школи / авт.- упорядник Я.М.Бердичевський.- К.: А.С.К., 2001

2.Всемирная история: учебное пособие для 11 кл. сред. общеобраз. школы / авт.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко, И.Я.Щупак.- Запорожье: Премьер,2000

3.Всесвітня історія: навчальний посібник / Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко.- К.: «Знання»,2001

4.Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой.- М.: ЮНИТИ, 2000

5.Всесвітня історія: Навч. посіб./ Б.М. Гончар, М.Ю. Козицький, В.М. Мордвінцев, А.Г. Слюсаренко.- К.: Т-во «Знання», КОО, 2001

6.Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1900 – 1997 рр. – К.: «Академія», 1998

7.Полянський П.Б. Всесвітня історія 1939 – 2003 рр.: підручник для 11кл. загальноосв. навч. закладу.- К.: Ґенеза, 2004

8.Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10 – 11 кл.: навч. посібник. – Х.: Видавнича група «Академія», 2001

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.

3. Актуалізація опорних знань студентів:

- Згадайте основні наслідки Другої світової війни для розвитку міжнародних відносин.

- В чому полягали основні протиріччя, що загострилися після Другої світової війни?

- Які країни ведуть боротьбу за лідерство в повоєнному світі, які факти про це свідчать?

- Назвіть основні умови повоєнних договорів, укладених після завершення війни.

4. Коментар відповідей студентів, підведення узагальнюючих висновків.

5. Повідомлення плану заняття та вивчення нового матеріалу згідно теми заняття:

Дата добавления: 2015-05-23