| Лекції
| Семінарські заняття
| Кількість годин, відведених на:
|
Самостійну роботу
| Індивідуальну роботу
|
ІV курс,
7 семестр
34 год.
| V курс,
9 семестр
28 год.
| ІІІ курс,
6 семестр
28 год.
| ІV курс,
7 семестр
26 год.
| V курс,
9 семестр
20 год.
| ІІІ курс,
6 семестр
20 год.
| ІV курс,
7 семестр
24 год.
| V курс,
9 семестр
39 год.
| ІІІ курс,
6 семестр
30 год.
| ІV курс
7 семестр
24 год.
| V курс
9 семестр
39 год.
| ІІІ курс
6 семестр
30 год.
|
Змістовий модуль І. Схід на межі Середньовіччя і Нового часу (Х VІ- ХVІІІ ст.)
|
1. Вступ до вивчення Нової історії країн Азії та Африки
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
|
|
2. Османська імперія у ХVI — ХVIII ст.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
3. Іран у ХVI — ХVIII ст. Держава Сефевідів у ХVI — першій третині ХVIII ст.
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
4. Індія в ХVI - ХVIII століттях: особливості ісламської державності Великих Моголів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
5. Китай у ХVI — ХVIII ст.: особливості розвитку китайської держави і суспільства
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
6. Японія в ХVI — ХVIII ст.: держава і суспільство на межі Середньовіччя та Нового часу
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
7. Корея в ХVI — ХVIII ст.: внутрішні та зовнішні чинники історичного процесу
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
8. Країни Південно-Східної Азії у ХVI — ХVIII ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
9. Арабські країни у ХVIII ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
|
10. Тропічна і Південна Африка у ХVIІ — ХVIII ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
Всього по І модулю
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль ІІ. Країни Азії та Африки наприкінці ХVIII – у 70-х роках ХІХ ст.
|
| Лекції
| Семінарські заняття
| Кількість годин, відведених на:
|
Самостійну роботу
| Індивідуальну роботу
|
ІV курс,
7 семестр
| V курс
9 семестр
| ІІІ курс,
6 семестр
| ІV курс, 7 семестр
| V курс, 9 семестр
| ІІІ курс,
6 семестр
| ІV курс, 7 семестр
| V курс,
9 семестр
| ІІІ курс,
6 семестр
| ІV курс
7 семестр
| V курс
9 семестр
| ІІІ курс
6 семестр
|
1.Схід і поча-ток промисло-вого перево-роту в Європі
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
2. Османська імперія наприкінці XVIII — у 70-х роках ХІХ ст.: особливості соціально-політичних реформ
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
3. Політичне та соціально-економічне становище Каджарського Ірану наприкінці XVIII — останній третині ХІХ ст.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Перетворення Індії на англійську колонію та модернізаційні процеси другої половини ХІХ ст.
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
|
5. Китайська імперія наприкінці XVIII — у 70-х роках ХІХ ст.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
|
6. Японія напередодні і на початку Мейдзі-ісін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
|
7. Арабські країни наприкінці XVIII — у 70-х роках ХІХ ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
8. Країни Південно-Східної Азії наприкінці XVIII — у 70-х роках ХІХ ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
9. Тропічна і Південна Африка наприкінці XVIII — у 70-х роках ХІХ ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
Всього по ІІ модулю
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль ІІІ. Країни Азії та Африки наприкінці ХІХ- на початку ХХ ст.: особливості становлення сучасних форм політичного життя
|
1. Модернізація та культурний про-цес на Сході: заро-дження ідеології національно-визвольного руху. Пробудження Азії
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
2. Османська імперія: традиції та спроби модернізації
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| -
|
|
|
3. Іран та Афганістан наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| -
|
|
|
4. Британська Індія наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.: особливо-сті капіталістичної трансформації
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
5. Цінський Китай наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.: основні етапи та особливості модернізації
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
6. Японія в епоху Мейдзі: особливості моделі наздоганяючого розвитку
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
7. Країни Південно-Східної Азії наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
8. Народи Африки наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
9. Країни Сходу на межі Нового і Новітнього часу: підсумки історичного розвитку
|
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
Всього до ІІІ модулю
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |