Які зміни в соціально-економічній сфері Наддніпрянської України відбулися під впливом реформ 1860-1870-х років у Російській імперії?

ІІ рівень

Що є зайвим у переліку дидактичних вимог до сучасного уроку?

А Чітке формулювання освітніх завдань в цілому і його складових елементів, їхній зв'язок з розвиваючими і виховними завданнями.

Б Визначення оптимального змісту уроку відповідно до вимог навчальної програми і цілей уроку, з урахуванням рівня підготовки й підготовленості учнів.

В Врахування у цільовій настанові уроку психологічної задачі вивчення теми і результатів, досягнутих у попередній роботі.

Г Вибір найраціональніших, оптимальних методів, прийомів і засобів навчання, стимулювання і контролю.

1. Яке визначення поняття «педагогічна техніка» э правильним?

А педагогічна техніка має свою структуру і виступає основою для проектування педагог них явищ і процесів;

Б педагогічна техніка – це комплекс особистих здатностей педагога, які актуалізуються спонтанно на рівні звички, внутрішньої педагогічної культури, педагогічної інтуіції;

В педагогічна техніка – це сукупність дидактичних прийомів, дій, логічних операцій, що веде до прогнозованого результату;

Г педагогічна техніка забезпечує рух змісту від мети до результату і виступає засобом організації педагогічної взаємодії суб’єктів навчання.

1. Яке визначення відповідає особистісно орієнтованому підходу до освіти?

А спрямованість навчально-виховного процесу на досягнення результатів, якими є ієрархічно підпорядковані ключова, загальнопредметна і предметна (галузева) компетентності;

Б спрямованість навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти;

В спрямованість навчально-виховного процесу на формування знань, умінь та характерних рис у межах змісту конкретного предмета, необхідних для виконання учнями певних дій з метою розв’язання навчальних проблем, задач, ситуацій;

Г спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні;

А Формування високого рівня концентрації виробництва

Б Завершення промислового перевороту

В Витіснення іноземного капіталу національним

Г Формування ринку вільнонайманої праці

Д Подолання селянського малоземелля та безземелля

Е Зникнення традиційного класу феодального суспільства – дворянства

63.В чому визначалися особливості процесу післявоєнної відбудови народного господарства України (1945 - початок 1950-х років)?

А першочерговою відбудовою важкої промисловості та енергетики;

Б спрямуванням основної частини капіталовкладень в соціальну сферу;

В приоритетним розвитком сільського господарства як джерела фінансування промисловості;

Г опорою лише на власні сили та ресурси Радянського Союзу;

Д відсутністю достатньої кількості кваліфікованої робочої сили

Е використанням фінансової та технічної допомоги за «планом Маршалла»

Дата добавления: 2015-05-23