Установіть послідовність воєнних операцій Червоної Армії в роки Великої Вітчизняної війни (1941-1945)

Установіть послідовність описаних нижче подій національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої середини XVII ст.

Установіть послідовність панування кочовиків на території сучасної України.

А скіфи

Б гуни

В кіммерійці

Г сармати

А Через рік після перемоги під Берестечком повністю загинуло польське військо... Того ж року господарю Василю довелося влаштовувати весілля своєї дочки Розанди з Тимошем, сином козацького гетьмана Хмеля...»

Б «Стали поляки обозом та вишикували своє військо на рівнині коло Корсуня. Того ж ранку вдарив Хмельницький зі своїм і ординським військом на поляків. Ті, недовго втримуючи свій стрій, з великими втратами відступили...»

В «То ми, великий государ, підданого нашого Богдана Хмельницького... і все наше Військо Запорозьке пожалували - веліли їм бути під нашою, царського величества, високою рукою, згідно з давнішими їх правами і привілеями...»

Г «Увесь народ, вийшовши з Києва, вся чернь вітала його. Академія вітала його промовами як спасителя народу від рабства польського, як Мойсея, вбачаючи в імені Богдан добрий знак і називаючи його Богом даний...»

А Кримська наступальна операція

Б «Битва за Дніпро»

В Карпатсько-Ужгородська операція

Г Львівсько-Сандомирська операція

1. Установіть послідовність приходу до влади політичних діячів.

А Володимир Ленін

Б Міклош Хорті

В Франклін Рузвельт

Г Франсіско Франко

1. Установіть послідовність подій Французької революції кінця XVIII ст.

А прийняття «Декларації прав людини і громадянина»

Б страта короля Людовіка XVI

В установлення якобінської диктатури

Г здійснення термідоріанського перевороту

1. Установіть послідовність рівнів розвитку.

А Знання.

Б Розуміння.

В Застосування.

Г Мислення вищого порядку.

1. Що відповідає поняттю «зміст навчання»?

А послідовність тем для вивчення;

Б послідовність навчальних дій;

В ключове запитання – що вивчаємо?

Г ключове запитання – як вивчаємо?

Д планування здійснюється до початку навчання;

Е планування здійснюється у процесі навчання.

1. Які можливі варіанти із запропонованих методів є доцільними для розв’язання визначених завдань уроку під час етапу мотивації учнів до пізнавальної діяльності?

А тренінг

Б гра

В вправа

Г відео

Д бесіда

Е сенкан

1. Які перелічені методи сприяють переходу вербальних знань у невербальні знання?

А лекція

Б робота з текстом підручника

В групові та індивідуальні проекти

Г комп’ютерні симуляції

Д розв’язання задач

Е робота з історичним документом

1. Визначте порядок етапів аналізу варіативної навчальної програми за матричним підходом:

1. Визначення оптимальності відбору сукупності методів за зовнішньою формою прояву і внутрішньою сутністю.

2. Визначення доцільності запроектованих форм організації навчальної діяльності

3. Виявлення прогнозованих результатів навчання через структуру і зміст, закладений у програми в певній послідовності

4. Співставлення мети, завдань, проміжних і кінцевих результатів, запроектованих у програмі

1. Сконструюйте найбільш точне формулювання з поданих у Держстандарті сукупностей завдань вивчення теми «Культура» на уроках історії (через поєднання відповідних літер):

А ознайомлення	А загальнолюдські моральні якості, правова та економічна культура
Б визначення	Б духовні культурні надбання та цінності народу, цивілізації
В формування	В оцінювання творів мистецтва, різних видів історичних джерел,
Г розуміння	Г об’єкти історичного середовща: музеї, архіви, пам’ятки культури

1. Встановіть відповідність між характером навчального матеріалу і відповідними методами його засвоєння:

А Вивчення ідей, концепцій;

Б Вивчення типологічних особливостей та характеристик об’єкту;

В Оволодіння способами самостійної діяльності навчальним матеріалом;

Г Оволодіння навичками письма та рахунку

1. спостереження, демонстрація

2. дискусія, лекція

3. вправа

4. вправа, робота з книгою

75. Встановіть відповідність між основними групами навчальних матеріалів з ІКТ та їх прикладами:

А інформаційні джерела;

Б методичні;

В навчальні;

Г оцінювальні

	анкети, тести
	завдання, вправи
	інструкції, рекомендації
	закони, статті, замітки

76. Встановіть відповідність між методами навчання та групами, до яких вони належать:

А) дискусія;

Б) диспут;

В) традукція;

Г) частково-пошуковий

1. за логікою пізнання

2. за джерелом інформації

3. за рівнем пізнавальної активності і самостійності учнів

4. за джерелом інформації

77.Встановіть відповідність між структурою та характеристикою способу засвоєння інваріантної та варіативної складової змісту освіти

А)лінійна структура;

Б) концентрична структура;

В) спіральна структура;

Г) змішана структура

1. учні поступово розширюють і поглиблюють коло пов’язаних із проблемою знань;

2. навчальний матеріал викладається систематично, послідовно, із постійним розширенням і поглибленням змісту, із періодичним висуванням проблем, навколо яких групуються і накопичуються знання.

3. окремі складові навчального матеріалу утворюють неперервну послідовність взаємопов’язаних між собою ланок, що опрацьовуються за час шкільного навчання, як правило, тільки один раз:

Дата добавления: 2015-05-23