Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття. Самостійна письмова робота




Самостійна письмова робота.

Робота у підгрупах

Повторення пройденого матеріалу.

  1. Особливості методики корекційного навчання різних категорій дітей з психофізичними вадами.

2. Методи навчання повинні бути корекційно-розвивальними

3. Принципи спеціальної дидак­тики.

4. Основні функції перевірки і оцінювання на­вчальних досягнень учнів.

5. Перевірка навчальних досягнень учнів.

  1. Прийоми індивідуального впливу на учнів.

7. Визначення оптимального темпу роботи з урахуванням динаміки наростання втоми.

8. Педагогічні умови реалізації індивідуального підходу.

 

Дискус з проблемного питання. Чому індивідуальне навчання дітей з порушеннями психофі­зичного розвитку мас здійснювати вчитель-дефектолог?

Обговорення презентації. Корекційна спрямованість як основний принцип організації навчання дітей з вадами психофізичного розвитку.

 

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

В. А. Липа. С. Ю. Бородулина.

Робота із словником. Дати визначення наступним термінам:

Корекційна робота. Інклюзія. Інклюзивне навчання -.

 

Література

1. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика. / С. Ю. Бородулина. Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352с.

2. Колупаєва Л. А. Педагогічні основи інтегрування школярів з особливостями психофізичного розвитку у загальноосвітні навчальні заклади: монографія К.: Педагогічна думка, 2007. 458 с.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основи: учеб пособие для студ. внсш. учеб. заведений / Л. И. Акатов.

- М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

2. Бандура А. Подростковая агрессия / А. Бандура, Р. Уолтерс. — М.: Апрель Пресе; изд-во ЗКСМО-Пресс, 1999. :- 512 с.

3. Безруких М. М. Знаєте ли вм своего ученика? / М. М. Безруких.— М.: Просвещение, 1991. — 176с.

4. Безруких М. М. Почему учиться трудно? / М. М. Без­руких, С. П. Ефимова, Б. Круглов — М.: Семья и школа, 1995. - 207 с.

5. Борба М. Нет плохому поведению: 38 моделей плохого поведения ребенка и как с ним бороться / М. Борба. — М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. — 320 с.

6. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведений школьников / С. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352 с.

7. Вавіна Л. С. Розвиваємо у дитини вміння бачити: від народження до 6 років: поради батькам / Л. С. Вавіна, В. М. Ремажевська. - К.: Літера ЛТД, 2008. - 128 с.

8. Гилберт К. Аутизм. Медицинское и педагогическое воз-действие / К. Гилберт, Т. Питерс. - М.: ВЛАДОС, 2005.

- 144 с.

9. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха: учебное пособие для студентов вьісших учебных заведений / Л. А. Го­ловчиц. — М.: Владос, 2001. — 304 с.

10.Гонеев А. Д. Основы коррекционной педагогики / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева. — М.:1999. - 280 с.

11.Дети с ограниченными возможностями: пробле­ми и инновационные тенденции в обучении и воспитании: хрестоматия / сост.II. Д. Соколова. — М.: ГНОМ и Д, 2001. - 448 с.

12. Завражин С. А. Адаптация детей с ограниченньїми воз­можностями: учеб. пособие для студ. пед учеб. заведений / С. А. Завражин, Л. К. Фортова. М.: Академический Проект: Трикста, 2005. - 400 с.

13. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А. И. Захаров. М.: Просвещение, 1986

- 128 с.

14. Зинчєнко С. Н. Трудные дети / С. Н. Зинченко. -К.: Радянська школа, 1988. - 62 с.

15. Ермаков В. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениєм зрения: справочно-методическое пособие для учи­теля / В. ІТ. Ермаков, Г. А. Якунин. - М.: Просвещение 1990. - 223 с.

16. Ефимова Л. К. Почему болеет ребенок / Л. К. Ефимова. - К.: Здоров'я, 1984. - 70 с.

17. Ілляшеико Т. Д. Допоможіть дитині розвиватися / Т. Д. Ілляшенко, М. В. Рождественська. — Кам'янець-Подільський: Абетка, 1998. - 104 с.

18. Ілляшенко Т. Д. Аномальна дитина в школі: навчально-методичний посібник / Т. Д. Ілляшенко, Н. М. Стадненко -К.: ІСДО, 1995. - 120 с.

19. Ілляшенко Чому їм важко вчитися: методичний посібник / Т. Д. Ілляшенко. - К.: Початкова школа 2003

- 128 с.

20. Колупаєва А. А. Педагогічні основи інтегрування школя­рів з особливостями психофізичного розвитку у загальноосвітні навчальні заклади: монографія / А. А. Колупаєва. - К.: Педагогічна думка, 2007. — 458 с.

21.Концепция специального обучения и воспитания де­тей с нарушениями умственного и физического развития // Дефектология. - 1989. - №2. - С. 3-15.

22. Королев В. В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей / В. В. Королев. М.: Медицина, 1992

208 с.

23. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г. Ф. Кумариной. - М.: Академия, 2001. 320 с.

24. Леонгард К. Акцентуированньїе личности / К. Леонгард. К.: Вища школа, 1981. - 392 с.

25. Липа В. А. Психологические основи педагогической коррекции / В. А. Липа. - Донецк: Лебідь, 2000, 319 с.

26. Медико-соціальиі та правові аспекти девіантної по­ведінки дітей та підлітків /' Г. О. Слабкий, В. В. Беспалько, О. В. Коган, О. О. Федьков. Кам'янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2004. 32 с

27. Миллер А. И. Противоправное поведение несовершен-нолетних / А. И. Миллер. К.: Наукова думка, 1985 150 с.

28. Миньковский Г. М. Профилактика правонарушений сре-ди несовершеннолетнйх / Г. М. Миньковский, А. П. Тузов.

К.: Политиздат Украйни, 1987. 215 с.

29. Михайловская И. Б. Труднме ступеня: профилактика антиобщественного гюведеиия / И. Б. Михайловская, Г. В. Вер-шинина. - М.: Просвещение, 1990. - 143 с.

30. Миронова С. П. Підготовка вчителів до корекційної ро­боти в системі освіти дітей з вадами інтелекту: монографія / С. II. Миронова. - Кам'янець-Нодільський: Абетка-НОВА, 2007. 304 с.

31.Мурашова Е.В. Дети-"тюфяки" и дети-"катастрофы": гиподинамический и гипердинамический синдром / Е. В. Мура-шова. — Екатеринбург: У-Фактория, 2005. - 176 с.

32. Овчарова Р. В. Практическая исихология в начальной школе / Р. В. Овчарова. -- М.: ТЦ «Сфера», 1996. - 240 с.

33 Основи медико-соціальної реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи: навчально-методичний посібник / за ред. В. Ю. Мартинюка, С. С. Зінченко — К.: Інтермед, 2005.- 416 с.

34. Петрова В. Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии?

- 2-е изд. / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - М.: Флинта: Московский социально-психологический инсїитут. — 2000. 104 с.

35 Политика О. И. Дети с синдромом дефицита виймання и гиперактивностю / О. И. Политика. Спб.: Речь, 2005. 208 с.

36. Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемьіх детей и подростков / О. Г. Антонова-'Гурченко, Е. И. Дранищева, Л. С. Дробот. - К.: ІЗМН, 1997.

- 312 с.

37. Психологическая профилактика недисциплинирован-ного поведения учащихся / под ред. Л. М. ІІроколиенко, В. А. Татенко. К.: Вища школа, 1989. 254 с.

38. Психолого-педагогическое консультирование и сопро-вождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / под ред. Л. М. Шипицьшой. М.: ВЛАДОС, 2003. -528 с.

39. Психолого-педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі Хрестоматія: навчальний посібник / за ред. С. П. Миронової Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2004. - 220 с.

40. Ранняя профилактика отклоняющегося поведеная учащихся / под ред. В. А. Татенко, Т. М. Титаренко. — К.: Рад школа, 1989. - 128 с.

41.Семаго Н. Я. Проблемнме дети: основи диагностической и коррекционной работьі психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. - М.: АРКТИ, 2006. - 208 с.

42. Синьов В. М. До побудови загальної теорії корекційиої педагогіки: визначення предмету науки / В. М. Синьов // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 19. Корекційна педагогіка та психологія: зб. наукових праць. К.: МНУ ім. М. П. Драгоманова, 2004. № 1. - С. 3-22.

43. Худик В. А. Работа психолога в наркологическом стационаре / В. А. Худик. — К.: Здоровье, 1989. - 96 с.

44. Шмалей С. В. Основы наркологии / С. В. Шмалей. -Херсон, 2000. - 224 с.

45. Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аути-стичних порушень у дітей: монографія / Д. І. Шульженко. — К., 2009. - 385 с.

46. Ярмаченко Н. Д. Проблема компенсации глухоти / Н. Д. Ярмаченко. К.: Радянська школа, 1976. — 168 с.

 

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 344; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.015 сек.